Tipo di scuola: Scuola dell'Infanzia
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“Parole in gioco”
Lo sviluppo del linguaggio nel bambino può considerarsi completato quando questi acquisisce la completa padronanza degli aspetti fonologici, sintattici e lessicali che gli consentono di riprodurre in modo convenzionale la lingua. Il bambino usa normalmente la lingua per nominare oggetti e persone che lo circondano e per stabilire con loro relazioni e ben presto, se opportunamente stimolato, può raggiungere le...
Natural…mente scuola!!!
Il titolo del progetto esprime in forma sintetica le scelte didattiche ed educative operate:
la continuità con le scelte educative di questi ultimi anni tese a privilegiare l’ esplorazione, l’osservazione e la conoscenza della natura e il recupero di un mondo valoriale che deriva dal contatto con la terra, con gli animali e con gli ambienti naturali, ma dall’altra parte ad usufruire delle nuove...
Piccoli narratori
Il progetto ”Piccoli Narratori” parte dall’idea di proporre un’esperienza che risponde ai bisogni e agli interessi dei bambini. Attraverso l’ascolto e la drammatizzazione di alcune delle fiabe più note i bambini da “ascoltatori” diventano protagonisti attivi “ piccoli narratori” e rappresentano le loro storie con il teatro dei burattini, la drammatizzazione, il gioco dei...
“Un nuovo modo per comunicare” (parte seconda) INSIEME PER ASCOLTARE
Nell’a.s 2008/2009 bambini di età 4 – 5 anni hanno continuato a sperimentare le TIC con le stesse modalità rafforzando sempre di più le competenze e mantenendo un interesse e una curiosità costanti. Durante le attività di raccordo con la Scuola Primaria i bambini della Scuola dell’Infanzia, prossimi alla frequenza alla classe prima, hanno sperimentato una nuova modalità...
Fiaba: “La bella addormentata nel bosco”
Il percorso didattico “La bella addormentata nel bosco” è un modulo tematico realizzato all’interno del progetto”Raccontare e raccontarsi, intercultura e nuovi media”, ed è stato svolto in orario curriculare.
Il modulo è stato svolto una volta alla settimana per 1 ora di lezione ed ha coinvolto tutti i bambini di cinque anni (per un totale di 13 alunni partecipanti).
Tutti giù per terra...
Il bambino di oggi, nativo multimediale, con l’utilizzo di nuove tecnologie, diventa protagonista di saperi, attivando tutti quei processi di auto-apprendimento che sono alla base dell’imparare ad apprendere.
La nostra attenzione nell’elaborazione di questo progetto, è stata, pertanto, rivolta al ruolo del bambino che apprende, e apprende nella modalità a lui più congeniale: attraverso il corpo e...
