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BLOGGING e PODCASTING

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di Diana Caccavale - Anno scolastico: 2010-2011

Sviluppo della terza fase Comunichiamo in rete dell’intervento formativo MP01 Progetto trenONline con la creazione e la gestione collaborativa di un blog di classe e sperimentazione del PODCASTING.

QUARK REGIONI: VIAGGIO IN ITALIA

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di Gabriella Nanni - Anno scolastico: 2011-2012

L’attività è stata realizzata dalla classe V della scuola Primaria di Rocca San Giovanni, durante le ore curricolari. Gli alunni hanno realizzato dei podcast didattici e dei video sulle regioni italiane e hanno poi messo online il lavoro su un blog CSM Wordpress. Lo scopo principale è stato quello di far studiare le regioni italiane non in modo mnemonico e nozionistico, ma focalizzando l’attenzione...

Semirette nella sfera. Etica, libertà e legge nella riflessione filosofica moderna

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di Margherita Coscia - Anno scolastico: 2008-2009

In una classe di liceo classico non sempre motivata allo studio e poco coesa, si è voluto, all’interno dell’insegnamento curriculare di filosofia, indurre negli studenti una riflessione non solo teorica, ma fondata sullo scambio e sulla ricerca di senso, sull’acquisizione di consapevolezza e responsabilità.
Si utilizzano gli strumenti consueti ( il libro di testo, con impostazione tematica) e tecnologici...

Passeggiate alla scoperta di Torino: il Podcast per promuovere il Territorio

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di Alessandro Perri - Anno scolastico: 2009-2010

Il laboratorio “Passeggiate alla scoperta di Torino: il Podcast per promuovere il Territorio vuole produrre una serie di Podcast sotto forma di passeggiate tematiche (es. il Quadrilatero romano, la Corona di Delizie, Piazza Castello, il cuore della città; le piazze di Torino: i salotti della città;…) accompagnate da carte tematiche,possibilmente raccolte in una pubblicazione, in cui vengano segnalate e...

IL MATTINO A SCUOLA - SCIENZEONLINE

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di Donata Bernardini - Anno scolastico: 2008-2009

Il progetto è articolato su tre linee parallele:

Dal colore del grano al profumo del pane

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di Maria Rosaria Palmieri - Anno scolastico: 2011-2012

Osservare un campo di grano, perdersi con lo sguardo nel mare giallo delle spighe, toccare, analizzare, passare da consumatori passivi a soggetti attivi, consapevoli, che sviluppano l’osservazione, sperimentano, raccontano e vivono un protagonismo attivo. L’ esperienza di “fare” il pane permette di soddisfare un naturale interesse del bambino. Il passaggio da un approccio spontaneo alla sua rielaborazione, ha offerto...

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