Keyword: dislessia

di Simona Mondelli - Anno scolastico: 2010-2011

STUDIO DELLE DISCIPLINE SCOLASTICHE, ATTRAVERSO IL COMPUTER, PER I RAGAZZI CON DSA.
Il progetto nasce dall’esigenza, sempre più evidente, di doversi occupare delle difficoltà specifiche di apprendimento per una parte dei nostri alunni. Gli strumenti compensativi, a loro così utili per aggirare tali...

di Donata Bernardini - Anno scolastico: 2008-2009

Il progetto è articolato su tre linee parallele:

• ricerca di informazioni legate all’attualità scientifica con produzioni di articoli online (http://www.belfanti.it/SITO-dorm/mattimoascuola.htm).
• acquisizione di contenuti didattici con produzione di video pubblicati online (

di NADIA SENSI - Anno scolastico: 2010-2011

Questo progetto nasce dall’esigenza di fornire materiale didattico improntato sull’ascolto e destinato ai bambini che presentano una certificazione di dislessia. L’ascolto è una pratica che può sostituire in parte o aiutare la lettura, in particolare per quanto riguarda le materie orali.

di Marida Casellato - Anno scolastico: 2009-2010

Il progetto “Insieme” si può fare intende convogliare le energie degli alunni, delle classi 3°A e 4°D, in direzione dei compagni diversamente abili, in modo da contribuire con il proprio impegno ed il proprio lavoro alla strutturazione di percorsi didattici individualizzati in risposta a bisogni educativi specifici.

di Libera Ungaro - Anno scolastico: 2009-2010

Il progetto dislessia del nostro istituto coinvolge tutte le classi nelle quali sia inserito un alunno con la diagnosi di dislessia. In queste classi, almeno un docente è nominato come referente per il CDC del progetto dislessia e ha il compito di informare i colleghi sul tipo di difficoltà che un alunno con dsa incontra nel percorso scolastico e di suggerire adeguati strumenti compensativi e dispensativi per andare incontro...

di Marida Casellato - Anno scolastico: 2008-2009

Il progetto intende mostrare come sia possibile giungere alla costruzione di un sistema funzionale ai bisogni didattici individuali degli alunni, convogliando le abilità “eccellenti” in direzione dei soggetti più fragili.