Keyword: Audacity

di Stefano Bargelli - Anno scolastico: 2009-2010

Raccogliere emozioni e sentimenti, dargli forma poetica letteraria, visiva e sonora: dalle uscite nel bosco vicino al paese a produrre materiali per audio e video podcast. Un percorso interdisciplinare per ragazzi all'inizio della 2^ classe, che imparano a usare e integrare carta, penna, pc, fotocamera e web. Collaborazione, nonostante i tagli di ore di lezione, tra docenti di Lettere, Musica, Tecnologia. Un percorso che introduce...

di luciana corinti - Anno scolastico: 2008-2009

Il percorso vuole valorizzare la dimensione ludica sia della lingua che della matematica e alcune loro applicazioni inusuali.
Le conoscenze curricolari, di tipo aritmetico e linguistico, trovano applicazione in contesti di gioco nei quali i bambini sono sollecitati a mettere in campo anche intuizione, abilità logiche e capacità di elaborare strategie risolutive attraverso una didattica attiva di tipo laboratoriale.

di Barbara Bottari - Anno scolastico: 2007-2008

L’obiettivo generale del progetto è, oltre l’apprendimento di un nuovo strumento come Movie Maker 2, una consapevolezza dei risvolti etici dell’attività giornalistica ed in particolare una analisi sull’uso che le persone fanno dei mezzi di comunicazione sociale: tale uso può conseguire effetti positivi o negativi.
Spesso si sente dire che i mezzi di comunicazione sociale fanno il...

di cristina zanotti - Anno scolastico: 2007-2008

Per dare prosecuzione al precedente progetto si vuole lavorare alla vera esternazione delle emozioni tramite lo strumento del racconto fantastico quindi dare strumenti per esprimere con linguaggi verbali e non verbali le emozioni anche usando le Nuove Tecnologie.
Conoscenza e uso di N.T. Uso dei più diffusi software e  altri più specifici e meno conosciuti (Audacity, Ppp.)
Conoscenza e uso di Internet come...

di sonia socini - Anno scolastico: 2007-2008

Il progetto  previsto per quest’anno è stato pensato e poi realizzato sulla “falsa riga “dello scorso anno: è cambiato l’argomento (sempre però curricolare), sono state aggiunte tracce audio ma il percorso è stato molto simile a quello precedente. Il fatto che i bambini sapessero già cosa stessero facendo ha sveltito molto il lavoro di assemblaggio delle varie parti e di...

di Marilena Brambilla - Anno scolastico: 2006-2007

Sperimentazione di semplici situazioni riguardanti: la presenza dell’aria ovunque, il bisogno di spazio dell’aria, il peso dell’aria, l’esercizio della pressione dell’aria, l’aria come miscuglio di gas, comprimibilità ed elasticità dell’aria, la dilatazione dell’aria.