Keyword: ipertesto
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“Io sono… un extraterrestre”
La scelta del libro game si colloca nell’esigenza di promuovere procedimenti cognitivi che stimolino l’utilizzo di mappe concettuali. Si è, inoltre, individuato un argomento che potesse favorire la creatività di ciascuno e l’apprendimento per scoperta attraverso il lavoro cooperativo. Nello stesso tempo si voleva realizzare un percorso motivante di alfabetizzazione informatica, che utilizzasse...
A colpi di Clic
Avvicinare i bambini di 4 e 5 anni all’alfabetizzazione informatica e rinnovare il processo di apprendimento – insegnamento con l’introduzione di strumenti tecnologici multimediali.
“Andar per Laghi”
Il percorso ha coinvolto 16 alunni dell’interclasse di terza in un progetto P.O.N. di informatica di 30 ore. Il progetto oltre a fornire agli alunni le competenze digitali ha permesso loro di approfondire le conoscenze sulla storia locale, e in particolar modo sulle doline carsiche delle “laghi” presenti nel territorio. Con l’esperto di storia sono state svolte delle lezioni all’aperto; i bambini hanno...
“Un nuovo modo per comunicare” (parte seconda) INSIEME PER ASCOLTARE
Nell’a.s 2008/2009 bambini di età 4 – 5 anni hanno continuato a sperimentare le TIC con le stesse modalità rafforzando sempre di più le competenze e mantenendo un interesse e una curiosità costanti. Durante le attività di raccordo con la Scuola Primaria i bambini della Scuola dell’Infanzia, prossimi alla frequenza alla classe prima, hanno sperimentato una nuova modalità...
Dal Museo, alla carta, al computer: costruiamo insieme il nostro ipermedia
- La storia “vista” ha un impatto ben più potente di un racconto o di un manuale di storia-
- Gli alunni, dopo aver visitato il Museo Egizio di Torino e aver partecipato alle attività didattico/pratiche del laboratorio, monteranno (con Movie Maker) alcuni brevi filmati, realizzati con foto da essi stessi scattate
- vedranno e analizzeranno alcuni documentari, film e cartoni animati sul tema e...
I SUMERI
Questo progetto prevede la trattazione dell’argomento storico “I Sumeri” in modo interdisciplinare: è stata coinvolta, infatti, l’insegnante tutor della classe in cui è stato sviluppato, soprattutto per la caratteristica storica che esso evidenzia.
La durata complessiva del lavoro effettuato è di circa due mesi, per un totale approssimativo di 34 ore; vi hanno partecipato 24 alunni.
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