Progetto: Comporre con i bit

Progetto di Mayer Giovanni

Sviluppo

Spazi, tempi e strumenti

Il progetto si è svolto prevalentemente in laboratorio multimediale per le attività di composizione vera e propria assegnando a ciascun alunno una postazione dotata di cuffie per gli ascolti.

Le attività di ascolto guidato sono state condotte in aula di musica e così quelle di valutazione generale dei prodotti realizzati.

Si sono utilizzati il video proiettore collegato ad un portatile per la condivisione degli elaborati con tutta la classe e gli strumenti di riproduzione e registrazione disponibili: Tastiera Midi, Expander Midi, Registratore Digitale.

Il lavoro ha visto impegnati gli studenti per la durata di tre mesi a partire da marzo fino al termine delle lezioni.

La ripartizione del lavoro per i ragazzi si può indicare in un 20% certo del lavoro svolto a casa destinato prevalentemente ad approfondimenti e realizzazione dei lavori in bozza, il restante 80% in classe per le elaborazioni definitive e le valutazioni.

Software utilizzati:

- Programma elaborazione testi

- Anvil Studio

- Melody Assistant

- Audacity

- Progamma per la masterizzazione di CD audio

Diario di bordo riassuntivo delle attività

I settimana

Introduzione e presentazione dell’attività

Attività di recupero, consolidamento e approfondimento dei prerequisiti musicali.

Analisi della struttura di un sonetto

Figure retoriche (rima)

Elisioni, troncamenti, sinalefe

Scelta del tema

II settimana

Composizione del sonetto (insegnante di lettere)

Analisi prosodica del testo

Tasformazione del ritmo prosodico in ritmo musicale

III settimana

Esecuzione e registrazione dei testi in forma di “rap”

Ascolto e autovalutazione per la scelta del testo unico

IV settimana

Ascolti guidati per l’individuazione della struttura formale di diversi brani musicali.

Definizione e composizione della struttura formale da assegnare al brano

Scelta e valutazione espressiva della scala e del modo da utilizzare nella composizione del brano

V settimana

Composizione della struttura armonica del brano e disposizione degli accordi in base alla struttura formale scelta.

VI settimana

Composizione dello scheletro della melodia

Composizione delle variazioni con note ribattute e note di passaggio e/o oscillazione

Ascolto, valutazione e scelta della variazione migliore (individualmente)

VII settimana

Arrangiamento a 3 voci della melodia

Composizione e applicazione di ostinati ritmici alla nota fondamentale degli accordi e agli accordi

VIII settimana

Trasferimento del file MIDI completo dal software AnvilStudio al software Melody Assistant per l’applicazione del sintetizzatore vocale al testo cantato.

Conversione del file MIDI in file Audio in formato Wave

IX settimana

Operazioni di editing audio con il software Audacity

Applicazione di filtri ed effetti audio.

X settimana

Progettazione e bozza della copertina del CD

Impostazione del progetto grafico della copertina CD>

Realizzazione grafica della copertina CD

XI settimana

Masterizzazione dei CD

Stampa dei materiali pubblicitari, delle copertine e della pagina WEB.

XII settimana

Consegna dei CD agli alunni e presentazione ai genitori e alla scuola dei lavori prodotti.

Pubblicazione sul web dei lavori realizzati.