Progetto: LA RAPA GIGANTE di ALEKSEI TOLSTOY - Ipertesto interattivo
Progetto di MARIA TERESA MALVICINI
Sviluppo
Spazi, tempi e strumenti
Gli spazi che sono stati utilizzati sono i seguenti:
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Aula (spazio in cui si trova anche il computer disponibile; i bambini sono stati organizzati in piccoli gruppi e a rotazione si sono alternati nell'utilizzo del computer)
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Spazi della Scuola primaria di Riolo per la Giornata di Scuola Aperta
Il laboratorio di informatica ha avuto all'incirca una cadenza settimanale. Le attività sono state svolte per circa un'ora a settimana.
L'attività però è stata sviluppata anche durante le ore di inglese poiché il progetto ha previsto la documentazione (sotto forma di ipertesto interattivo) di un'unità di apprendimento legata a questo ambito.
Diario di bordo riassuntivo delle attività
FASI DI LAVORO
1. Presentazione degli elementi della storia "La rapa gigante" ("The big enormous turnip") di Tolstoy, all'interno del laboratorio di inglese:
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luoghi
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personaggi
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elementi naturali
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azioni
attraverso utilizzo di flashcards, immagini, libri
La stessa attività è stata svolta dai bambini di 5 anni e dai ragazzi della classe 5 in separata sede.
Ottobre: 1 ora a settimana x 4 settimane circa
2. Attività di interiorizzazione del lessico e di alcune strutture linguistiche attraverso attività ludiche:
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rapprenetazioni grafiche
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mino
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canzoni
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rime
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filastrocche
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memory game
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bingo
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semplici dialoghi
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drammatizzazioni
La stessa attività è stata svolta dai bambini di 5 anni e dai ragazzi della classe 5 in separata sede. Tra insegnanti ci siamo suddivise le parti da rappresentare e le parti da drammatizzare.
Ottobre � Novembre: 1 ora a settimana per 8 settimane circa
3. Riproduzione degli elementi della storia utilizzando il software "paint"
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Raccolta del materiale grafico prodotto durante il percorso e di fotografie digitali
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Realizzazione di una documentazione informatica del lavoro
A cura dei bambini e dell'insegnante contemporaneamente allo svolgimento del progetto di lingua inglese
4. Approccio ludico al computer attraverso alcuni CD con software didattici per far acquisire ai bambini le prime strumentalità di base (utilizzo del mouse e della tastiera)
L'attività è stata svolta dai bambini dell'ultimo anno della scuola dell'Infanzia. I software utilizzati, soprattutto della Erickson, hanno permesso ai bambini di esercitarsi nella "manualità" dell'utilizzo del computer.
Ottobre: 1 ora a settimana per 4 settimane circa
5. Realizzazione di un semplice ipertesto (con utilizzo di Power Point) che documenti le fasi del percorso svolto e aiuti i bambini a ricostruire le tappe del lavoro (area della metacognizione)
In questa fase i bambini della Scuola dell'Infanzia sono stati in parte "costruttori" dell'ipertesto, ma soprattutto fruitori dei giochi in esso contenuti
Novembre>
6. Realizzazione, a partire dal materiale prodotto, di un semplice gioco interattivo con l'utilizzo di alcune diapositive di Power Point (domande "si/no" con utilizzo di faccine e messaggi sonori registrati, semplici puzzle a partire dai disegni realizzati dai bambini) ad uso dei bambini con le seguenti finalità:
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Potenziare la conoscenza e la strumentalità nell'utilizzo del computer
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Potenziare le capacità logiche e intuitive dei bambini attraverso giochi di riconoscimento (personaggi, sequenze...); indovinelli; puzzle da ricostruire...
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Favorire la restituzione del lavoro svolto attraverso un processo di ricostruzione e metacognizione
Fine Novembre - Dicembre
7. Socializzazione del CD prodotto (ipertesto + gioco interattivo) alle famiglie e ai bambini delle scuole del Circolo
Dicembre
