Progetto: Classificazione ed evoluzione del regno animale
Progetto di Marina Porta
Sviluppo
Spazi, tempi e strumenti
La compilazione degli ipertesti è iniziata dopo un certo numero di lezioni
frontali e ha avuto la scansione di un'ora alla settimana per cinque settimane.
Durante questa ora la classe si trasferiva in toto in aula multimediale e ciascun
gruppo lavorava autonomamente al prodotto avendo a disposizione il software necessario
(internet, programmi office, publisher e eventualmente movie maker, macchina digitale
e scanner).
E' astato consigliato agli studenti di utilizzare tutti i supporti multimediali
di cui potevano disporre e di segnalare a tergo di ogni prodotto i riferimenti
strumentali e bibliografici oltreché l'opportuna sitografia di supporto.
Il lavoro di allestimento ha visto tutti impegnati con buona competenza di tipo
tecnico e strumentale.
La progettazione ha avuto come riferimento un esponente di ogni gruppo che sulla
base di più approfondite competenze contenutistiche e culturali consigliava
agli altri membri del gruppo l'approccio più idoneo nella risoluzione
del compito.
Spazi e tempi
12 ore lezione frontale
2 ore laboratorio
6 ore aula multimediale
2 ore proiezione ppt
2 ore verifica
Diario di bordo riassuntivo delle attivitÃ
| Fasi |
Attività |
Spazi |
Ore |
| 1 |
Lezione frontale: "Le forme e le strutture:
la base strutturale delle funzioni" |
Aula |
2 h |
| 2 |
Lezione frontale:" Le principali funzioni degli organismi viventi: digestione, respirazione, circolazione, escrezione, sistema scheletrico, sistema nervoso" | Aula |
4 h |
| 3 |
Lezione frontale: "Il concetto di adattamento: relazione organismo/ambiente" | Aula |
1 h |
| 4 |
Lavoro di gruppo con ricerca in internet:
"Le strategie adattative degli animali e in particolare dei vertebrati:
ricerca di immagini" |
Aula multimediale |
1 h |
| 5 |
Esperimento1: "Le leggi di gas in relazione
a rapporto P/V" Esperimento 2: "Dissezione: ricerca degli organi respiratori in lombrico e trota." |
Laboratorio |
1 h |
| 6 |
Lavoro di gruppo su compito: "In corrispondenza ad una particolare funzione vitale assegnata realizzate un ipertesto che illustri le tappe più significative di un'evoluzione morfologica in senso funzionale" | Aula multimediale |
5 h |
| 7 |
Lezione frontale: "La biodiversità" | Aula |
1 h |
| 8 |
Esperimento: "Simulazione del processo di speciazione a partire da mutazioni/ricombinazioni nel DNA. La pressione selettiva dell'ambiente" | Laboratorio |
1 h |
| 9 |
Lezione frontale: "Speciazione e biodiversità:
importanza della variabilità" |
Aula |
1 h |
| 10 |
Presentazione degli ipertesti alla classe | Aula multimediale |
5 h |
| 11 |
Verifica sommativa di tipo strutturato: test a risposta multipla, vero/falso, completamento | Aula |
1 h |
| 12 |
Restituzione verifica alla classe con correzione |
Aula |
1 h |
