Progetto: Le centrali idroelettriche
Progetto di Corigliano Paolo Carmelo
Valutazione
Validazione complessiva
Gli studenti in tale attività si sono sentiti finalmente protagonisti e non soltanto soggetti passivi come spesso succede nella scuola.
Se il progetto fosse stato previsto all'inizio dell'anno scolastico, sarebbe stato inserito nel piano delle attività dell'Istituto e ci sarebbe stato il tempo e l'opportunità di pianificarlo a livello multidisciplinare.
Spunti per futuri sviluppi
Il progetto potrebbe essere sviluppato nell'anno scolastico successivo a livello multidisciplinare (esempio tra scienza della materia e trattamento di testi e dati) con l'attuale classe prima dello stesso corso.
L'esperienza e le competenze tecniche acquisita dagli studenti potrebbero essere sfruttate per progettare lavori su altri argomenti.
Proposte di riflessione
1) Il progetto ha sottratto molto tempo alle attività didattiche ordinarie?
A mio avviso il tempo dedicato alla trattazione di questo argomento non si può considerare eccessivo visti i buoni risultati ottenuti in termini non solo di conoscenze ma anche di competenze raggiunte dagli studenti che con una trattazione tradizionale non avrebbero mai avuto modo di raggiungere.
2) In una attività del genere non si rischia di lavorare, specialmente in un biennio, in condizioni caotiche?
Assolutamente no se gli studenti sono motivati e accuratamente preparati per renderli consapevoli del compito che devono svolgere, degli, obiettivi che devono raggiungere e degli strumenti che devono utilizzare.
3) Le dotazioni informatiche della scuola non sempre adeguate possono rendere difficile o impossibile questo tipo di attività?
Certamente si se la scuola non ha investito adeguate risorse economiche e professionali negli anni scolastici precedenti.
