Progetto: Un paese tra mari e monti. Progetto per la rivalutazione e la tutela del territorio
Autore: Abstract
L’idea di costruzione un object learning con nil motore messo a disposizione dal Politecnico, “1001 storia”, è stata pensata dall’insegnante al fine di promuovere negli alunni, competenze non solo cognitive ma anche metacognitive, affettive, socio-relazionali, comunicative. L’intero percorso si è delineato nell’ottica della trasversalità, gli obiettivi formativi prefissati non sono stati considerati all’interno di una singola disciplina, ma hanno coinvolto tutti gli ambiti disciplinari, al fine di favorire nel singolo bambino, una percezione unitaria e non parcellizzata del sapere.
L’attività proposta ha voluto promuovere, nei bambini di una classe terza composta da 21 bambini, il “piacere di scoprirsi cittadini” stimolando la loro curiosità ad osservare e riflettere sulla realtà, attraverso l’utilizzo degli strumenti multimediali. La naturale propensione dei bambini della net generation, all’utilizzo delle nuove tecnologie, e in particolare all’uso della Lim li ha motivati a considerare il territorio sotto una luce nuova.
Il territorio è diventato laboratorio. Non solo l’aula, ma anche gli ambienti esterni sono diventati luoghi in cui si costruisce la strada dell’apprendere pratico, riflessivo e situato; luoghi di costruzione di esperienze dove il fare si integra con il sapere per dare vita ad apprendimenti significativi. Il laboratorio è stato momento di incontro e di collaborazione costruttiva tra pari e con i docenti, per affrontare problemi e cercare soluzioni; tempio di condivisione e di scoperta, di crescita e di ricerca.
Il lavoro non è stato imposto, ma proposto in modo divertente e creativo. I bambini lo hanno “vissuto” interagendo con trame, situazioni e personaggi, hanno stretto un patto di amicizia con quelle pagine, trasformando un’attività impegnativa come quella della lettura in un positivo momento di scambio, in un’occasione di gioco e creatività. In questo modo il libro è stato accolto ed è entrato a far parte del vissuto del bambino, contribuendo al suo cammino di crescita e arricchendolo come persona.
