Progetto: GIMKANA …matematica
Autore: Sviluppo
Spazi, tempi e strumenti
Spazi:
- l’aula , il corridoio
- (l’aula di informatica non sarà utilizzabile per un guasto tecnico a cui non si sa quando sarà possibile porre rimedio.)
Tempi: le attività relative al progetto si sono svolte nel periodo novembre-dicembre ’09, durante l’orario curricolare di matematica.
Strumenti
-fotocamera, videocamera, pc (personali del docente)
-fonti Internet
-sussidi didattici tradizionali, materiale di recupero
Le registrazioni di filmati ed immagini sono stati fatti sia in ambiente scolastico, che extrascolastico .
Il montaggio (molto frettoloso date le scadenze) è stato effettuato dal docente.
Diario di bordo riassuntivo delle attività
Obiettivi didattici/disciplinari:
-Manifestare in modo preciso conoscenze ed abilità
relative agli argomenti matematici studiati nel periodo
ottobre-diProposta al gruppo di alunni
Gli alunni hanno accolto con interesse l’idea di immaginare un pianeta fantastico in cui ambientare le “prove” matematiche e hanno prodotto una quantità enorme di proposte.
Infine si è delineato un viaggio spaziale: ogni astronave proviene da un pianeta/un base numerica diversa (da due a dieci) e durante il viaggio si atterrerà nelle varie basi; gli “equipaggi” (formati per sorteggio) dovranno adattarsi al diverso sistema di raggruppamento visitato.
Gli alunni hanno dimostrato il loro disappunto in merito alla non disponibilità dell’aula computer e al fatto che fosse l’insegnante a riorganizzare i contenuti multimediali.
La ricerca del nome del nuovo ambiente ha smosso molta energia; la configurazione delle singole tappe ha scatenato moltissime proposte.
Definizione dei contenuti
Ogni alunno, sul proprio quaderno di matematica, ha rielaborato la mappa del paesaggio secondo le “esigenze” personali (quindi sono emersi tutti gli stereotipi derivati dai cartoon’s attualmente in auge).
Sono stati decisi gli argomenti su cui diventare “esperti”: fasi di apprendimento cooperativo e di tutoraggio hanno evidenziato l’efficacia di tali metodologie sulla qualità dell’apprendimento.
Argomenti svolti nel periodo ottobre-dicembre ‘09:
Numerazioni, pari e dispari, riconoscimento di quantità, raggruppamento in basi diverse, scomposizioni, calcolo addizioni in colonna con il cambio, uso di simboli aritmetici, problemi di logica, riconoscimento di figure geometriche.
Produzione dei materiali
Il percorso di studio è stato svolto, e sarà svolto per tutto l’anno scolastico, inserendo le esercitazioni matematiche nella cornice del paesaggio di Number’s Park : basta evocarlo per ottenere una maggiore attenzione e prontezza operativa.
Le attività svolte sono state registrate dagli alunni su cartaceo; alcune esercitazioni sono state registrate per essere poi inserite nel video finale.
Le immagini e le musiche di sottofondo sono state scelte e inserite dall’insegnante.
Montaggio del video
La riorganizzazione dei materiali è stata gestita dall’insegnante sul PC personale.
