Sviluppo
Spazi, tempi e strumenti
Spazi
Il progetto si è svolto nelle aule, nei laboratori linguistici e informatici e nelle sale poliuso delle scuole coinvolte durante le ore curriculari e durante le 3 ore opzionali settimanali di laboratorio.
Le attività di programmazione, monitoraggio e verifica del progetto sono state effettuate durante le ore di pro-grammazione settimanali. Il lavoro di preparazione dei laboratori comuni e di implementazione dei prodotti rea-lizzati dagli alunni è stato svolto dagli insegnanti sfrut-tando le ore di attività funzionali all’insegnamento fi-nanziate dall’istituto scolastico.
Tempi
Il progetto è stato avviato nel novembre 2008 e si è con-cluso a fine aprile del 2009.
Strumenti
Libri, carta, cartoncini, colori, lettore Cd, cassette, CdR, computer, stampante, scanner, fotocamera e telecamera digitale, proiettore digitale; Software: (Audacity - Movie Maker – Photo Story – Primi Libri – MoWord – Paint – Windows Media Player - Audio Recorder for Free - Van-Basco’s Karaoke )
Diario di bordo riassuntivo delle attività
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Fasi
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Attività
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Spazi e tempi
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Le insegnanti elaborano il progetto, pianificano le attività e delineano percorsi di lavoro.
Le insegnanti, Campati Patrizia, Di Paolo Carla e Colacillo Maria con la collaborazione dell’ insegnante Fantilli Evelina, parafrasando la canzone di Coki e Renato “La vita l’è bela”, inventano un testo “La scuola l’è bela” da presentare durante il primo incontro interplesso.
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Torrebruna, sede scuola Primaria. Ottobre
Scuola Primaria di Castelguidone.
Novembre
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Primo incontro fra alunni dei tre plessi interessati al progetto.
Si svolgono le attività / stimolo:
- Gag comica rappresentata dalle insegnanti con presentazione della canzone “La scuola l’è bela”;
- visione di un film comico di Stanlio e Olio;
- Individuazione e analisi di diversi momenti del film per riconoscere alcuni degli elementi che identificano una situazione comica;
- Laboratorio di scrittura creativa: invenzione di personaggi, luoghi e tempo delle storie umoristiche da inventare;
- Laboratorio musicale: “Scuola rap”.
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Sala Poliuso Scuola Primaria di Castelguidone.
Terza decade di novembre dalle ore 9.30 alle ore 12.30.
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Le classi vanno avanti seguendo percorsi singoli:
- I bambini delle singole classi inventano testi umoristici che hanno come protagonisti due bambini, Mano e Vella, in tre diversi contesti: la scuola (Castelguidone), la casa (Roccaspinalveti), gli ambienti sportivi (Torrebruna);
- digitalizzazione di testi e immagini;
- Trasformazione dei racconti inventati in testi drammatico-musicali con la tecnica del cantastorie.
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Aule, laboratori linguistici e informatici delle scuole Primarie.
Gennaio, febbraio.
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Sperimentazione, da parte degli insegnanti, del software “Il mio amico libro” per produrre un ebook fotografico con caricature di alunni e insegnanti.
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Scuola Primaria di Torrebruna.
Marzo 2009.
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Incontro intermedio.
I bambini socializzano le storie inventate comunicandole con la tecnica del cantastorie.
Presentazione del software Il mio amico libro attraverso la proiezione dell’ ebook fotografico preparato dalle insegnanti.
Laboratorio musicale: concerto per strumenti da cucina.
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Aula laboratorio di Torrebruna.
Marzo.
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Illustrazione iconica dei testi narrativi inventati, digitalizzazione delle immagini; scelta della colonna sonora ed elaborazione della stessa tramite il software Audacity; implementazione degli ebook: Mano e Vella a scuola, Mano e Vella a casa, gli sports di Mano e Vella.
L’insegnante Campati Patrizia documenta, attraverso un filmato costruito con il software Movie Maker, i tre workshops realizzati nello svolgersi del progetto.
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Laboratori informatici, aule.
Marzo - aprile
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Il gruppo degli insegnanti visiona gli ebook.
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Castiglione Messer Marino – Sede centrale.
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Socializzazione e comunicazione all’esterno: proiezione degli ebook intervallata dal laboratorio dei cantastorie.
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Palestra della Scuola primaria di Roccaspinalveti
29 aprile 2009
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