Progetto: Presentazione “Gemellaggio Sardegna – Valdaosta” Quartu Sant’Elena – Charvensod
Autore: Valutazione
Validazione complessiva
La valutazione dell’attività degli alunni è certamente positiva, anche se richiederebbe un continuum negli anni successivi per consolidare le competenze acquisite.
La risposta degli studenti, in questo progetto di potenziamento, è stata molto buona, a tratti entusiastica, a testimoniare che la scuola (soprattutto dell’obbligo) ha bisogno di novità e di sperimentazione, di meno accademia e di più “imparare-facendo”. Se gli insegnanti si emozionano anche i ragazzi lo fanno, dando una risposta molto veloce.
La spontaneità e la motivazione sono evidenti visionando il lavoro che è in realtà una veloce sintesi dei materiali prodotti.
Al di là dei tecnicismi informatici (dove comunque è indispensabile che il docente abbia un buon livello di professionalità) ritengo che i nodi siano la progettazione, il metodo e l’organizzazione delle risorse. Tutto ciò al fine di non sottovalutare il fattore tempo e per non dimenticare l’obiettivo principale: fare in modo che i ragazzi imparino qualcosa che non sia esclusivamente il mero copiare ed incollare. Inoltre, anche se potrebbe sembrare un po’ troppo “aziendale”, il docente guida deve avere il processo produttivo ben chiaro e schematizzato per procedere con sicurezza evitando di creare confusione nei dati, nel lavoro, ma soprattutto nei ragazzi. Risulta inoltre fondamentale che i docenti siano abituati a lavorare per progetti e per “step”, ma che al tempo stesso possiedano un’alta capacità di adeguarsi al cambiamento per adattarsi alle variazioni, spesso giornaliere, che si incontrano “in corso d’opera”.
Spunti per futuri sviluppi
Il lavoro sarà arricchito durante quest’anno scolastico con una seconda parte riguardante le sagre che sono state visitate ed a cui i ragazzi hanno partecipato. Diversi materiali sono stati scambiati a distanza tra le scuole del gemellaggio. Si è proceduto alla conversione in digitale dei materiali cartacei ed alla razionalizzazione degli stessi utilizzando quelli che fossero relativi al confronto tra tradizioni diverse ma legate dalla lingua locale.
Durante la realizzazione del prodotto multimedia sono nate alcune difficoltà, poi risolte, a causa dell’utilizzo di PowerPoint che non sempre è agevole da utilizzare quando si cerca una precisa sincronizzazione di immagini, suoni, etc. Si è iniziato ad utilizzare del software open source per libri multimediali sulla falsa riga dei prodotti Macromedia. Si pensa di realizzare i prossimi lavori grazie a questi software.
