Progetto: Orientarsi, nello spazio, nel tempo e nella vita
Autore: Valutazione
Validazione complessiva
L’esperienza si è mostrata molto valida: l’uso delle tecnologie è altamente motivante per i ragazzi (che hanno partecipato con molto entusiasmo) e, nel’ambito della didattica speciale, consente di effettuare percorsi di integrazione scolastica molto efficaci.
Molto significativo il risultato ottenuto dal consiglio di classe nel suo complesso: siamo riusciti ad effettuare un percorso interdisciplinare, a partire dal bisogno educativo speciale dell’alunno diversamente abile, mettendo in campo ciascuno le proprie competenze disciplinari e lavorando in team.
Un vincolo negativo è stata dettato dalle molteplici versioni dei software utilizzati, non sempre compatibili tra loro, e dalle scarse competenze digitali di partenza degli alunni: perciò il lavoro si è svolto interamente a scuola.
L’intervento può essere migliorato attraverso un maggiore contributo domestico degli alunni che ormai hanno raggiunto un buon livello di competenza digitale di base.
Spunti per futuri sviluppi
Dato il riscontro altamente positivo, si pensa di continuare l’attività, non solo per favorire l’integrazione scolastica dell’alunno diversamente abile, né soltanto per l’acquisizione di competenze sociali o digitali da parte del gruppo classe, quanto per attivare processi metacognitivi volti a far acquisire ai ragazzi un metodo di studio efficace, con l’attivazione di strategie di apprendimento significativo. Uno strumento open source appropriato sarà il C-map.
