Progetto: Comunico e imparo: mi aiuto con il pc

Foto di Gloria Cogliati Autore: Gloria Cogliati

Sviluppo

Spazi, tempi e strumenti

Il progetto si svolge tra aula speciale e classe di appartenenza. Gli strumenti multimediali utilizzati per il progetto sono:

Gli strumenti multimediali richiesti per migliorare le condizioni di lavoro sono:

 

Diario di bordo riassuntivo delle attività

Predisposizione di materiale informativo (prima fase conoscenza alunni) e di confronto utile a ricercare le risposte di comunicazione alternativa (power point, avi, registrazioni vocali wav e conversioni in mp3, utilizzo di vari software free per Rìelaborazione e l’esposizione Fasi successive: conoscenze vita di relazione e di inserimento nella classe, riconoscimento e conferma, verifica pragmatica e ripetizione per conferma.

Coinvolgimento dei compagni di scuola nel rapporto con Carolina realizzando il cortometraggio di un minuto che esprime i bisogni di Carolina in modo sintetico ma pregnante.

Realizzazione della fiaba preferita da carolina con strumenti multimediali, mettendo in sequenza secondo le fasi del racconto del libro che le viene letto da quando è piccolissima. Ricerca di filmati che possano essere utili a rappresentare il narrato. Registrazione vocale della storia e conversione in mp3.

Prima settimana di scuola, conoscenza dell’alunna e ricerca di un rapporto di fiducia.

Scuola aula di sostegno. Gli alunni, a coppie, vengono in aula speciale e mentre uno dei due si relaziona con “Carolina” l’atro registra un saluto al microfono. Si scatta una foto e a casa farà un disegno per lei

I tempi di registrazione sono stati espletati in 2 settimane, in orari di compresenza durante i quali gli alunni eseguivano esercitazioni, non avevano verifiche ne perdevano spiegazioni. Da 18 al 31 settembre).

Inserimento al computer di immagini e registrazioni per strutturare file “power point” sulla conoscenza /riconoscimento di compagni e professori oltre che degli ambienti della vita scolastica.

Realizzazione delle presentazioni per la conoscenza / riconoscimento.

Le attività di elaborazione dei file dovevano avvenire nel periodo successivo con la collaborazione degli stessi alunni della classe, ma a causa dell’infortunio occorsomi mi sono trovata costretta ad elaborare a casa i materiali e in questi giorni a modificare tutte le immagini ed i filmati per la mancata autorizzazione alla pubblicazione delle foto e dei filmati in chiaro. Ovviamente a scuola l’utilizzo dei file è in chiaro, le immagini sono tutte in originale, ma ridimensionate con xn-view per diminuire il peso dei file immagine in formato jpg ad alta definizione.

Utilizzo con Carolina del materiale predisposto e modifiche utili al miglior funzionamento del materiale strutturato (viene utilizzato e testato in itinere).

Frequenza del corso di comunicazione alternativa aumentativa richiesta/adesione di sperimentazione del “eye trakers” per la validazione ministeriale, opportunità di lavoro con lo strumento elettivo per la comunicazione a tracciamento visivo Inserimento nel progetto di un nuovo documento richiesto e indicato dal docente formatore. La strutturazione di tale documento è avvenuta parzialmente perchè una parte va relazionata con la famiglia.

Previsto un incontro per tale lavoro in data 4-1-2010, fino ad allora il “passaporto” risulterà incompleto. Presentazione del materiale strutturato al docente formatore del corso sulla comunicazione Sistemazione del materiale predisposto per la presentazione al DOL (modifiche).