Progetto: Il dialogo interreligioso all’I.T.I.S. Galileo Ferraris
Autore: Valutazione
Validazione complessiva
Quest’anno la novità del lavoro proposto è stata la creazione dei filmati video mediante l’utilizzo dello strumento “vitale” delle nuove generazioni dei nativi digitali: i cellulari. Tale iniziativa è stata vissuta in modo coinvolgente e appassionato. Poi in fase concreta, i ragazzi hanno riscontrato delle difficoltà oggettive che possono essere migliorate: il problema dei formati video, il problema dell’audio, la difficoltà degli intervistati di rispondere. Su questo problema sicuramente bisognerà far precedere le interviste con un’incontro fra i ragazzi delle prime e quelli delle seconde in modo tale che la conoscenza possa contribuire a realizzare delle interviste più articolate e mirate rispetto agli obiettivi prefissati.
Il lavoro in PowerPoint è ormai una realtà consolidata in questi anni. I ragazzi si trovano a loro “agio” con lo strumento informatico. Anche quest’anno l’aggiornamento tecnologico sperato l’anno precedente non è avvenuto e quindi, come sempre, ci si è imbattuti nelle solite difficoltà tecniche: lentezza dei pc, software non aggiornati, impossibilità di utilizzare Microsoft Producer, come previsto nel progetto.
In generale gli alunni delle classi coinvolte hanno valutato il lavoro in modo positivo, ovviamente dato l’elevato numero di alunni coinvolti, chi si è impegnato di più ha trovato maggiore soddisfazione e maggior interesse.
Spunti per futuri sviluppi
Il lavoro mi ha suggerito in itinere una nuova idea. Non più partire dalla ricerca Internet per raccogliere materiale ma dalle interviste degli alunni. Per fare questo avrei intenzione di lavorare di più sul materiale video per poi costruire il documento multimediale. Da questo punto di vista l’arrivo delle Lim in classe il prossimo anno apre delle nuove prospettive per il mio lavoro.
Proposte di riflessione
C’è stata una collaborazione con gli altri docenti del consiglio di classe?
Il coinvolgimento con gli altri docenti del consiglio di classe si è limitato ad acconsentire l’uscita degli alunni di prima per la realizzazione delle interviste. In termini propositivi non c’è stato un contributo effettivo che poteva portare a realizzare un prodotto più interdisciplinare.
L’uso del cellulare cosa ha insegnato agli alunni?
Sicuramente è stata la novità di questa iniziativa facendo conoscere un possibile uso didattico. Ha anche dimostrato che occorre usarlo con particolare accorgimento per ottenere dei risultati soddisfacenti
Il dialogo interculturale e interreligioso può favorire una conoscenza e una integrazione degli alunni stranieri?
Sicuramente l’esperienza ha fatto maturare gli alunni più sensibili a questo tema anche se occorre che tale tematica non sia solo “questione” del docente di religione ma di tutto il consiglio di classe in quanto anche nel mio Istituto questo sarà una delle “!emergenze” dei prossimi anni
