Progetto: “Un nuovo modo per comunicare” (parte seconda) INSIEME PER ASCOLTARE

Valutazione

Validazione complessiva

Le attività si sono svolte in un clima sereno e disteso, i bambini hanno sempre dimostrato interesse ed entusiasmo per le attività svolte. Tutte le insegnanti impegnate hanno contribuito in modo creativo ed originale dando apporti personali alle varie attività di laboratorio.
Gli incontri di coordinamento sono stati sicuramente utili e produttivi ed hanno permesso la realizzazione ed il successo di tale iniziativa, ma la varietà e la molteplicità delle attività proposte e dei protagonisti meritavano uno svolgimento più capillare. L’esiguità del numero degli incontri ha determinato un lavoro aggiuntivo dei docenti e degli alunni più grandi per una minima rielaborazione dell’esperienza.
La realizzazione dell’ipertesto come risultato finale non era prevista nella progettazione iniziale, non ne era l’obiettivo primario ma sembrava esserne la naturale conseguenza e la sua realizzazione ha richiesto un ampliamento dei tempi di attuazione all’attività curricolare.
Rispetto alle modalità di utilizzo delle NT, sicuramente l’approccio allo “spazio informatico/ludico ad accesso libero” presente in sezione, tipico della scuola dell’Infanzia, rappresenta la modalità più consona alla fascia d’età dai 4 ai 6 anni (forse anche oltre).
L’aula di informatica rende la multimedialità e le TIC un’attività specifica e finalizzata a se stessa perdendo il carattere di trasversalità che la considera “linguaggio tra i linguaggi”.

Spunti per futuri sviluppi

L’attività si è conclusa ma avrebbe potuto prevedere ulteriori sviluppi: la fase dell’elaborazione dell’esperienza con la realizzazione finale dell’ipertesto si è svolta in tempi troppo stretti e con l’impegno di alcuni alunni e docenti volenterosi; potendosi svolgere in una fase successiva, puntualmente progettata, avrebbe avuto maggiore efficacia sul versante formativo.
La multimedialità dovrebbe essere obiettivo disciplinare trasversale ma sembra essere un ambito esclusivo dei docenti di informatica.
Molto difficile il coinvolgimento di tutto il team:
- assenza di motivazione?
- carenza di adeguate competenze?
- sfiducia nelle potenzialità delle TIC?
- sfiducia nell’intero sistema Istruzione?
Quali strategie adottare?