Progetto: Didattic@ndo con il podcast all’I.T.I.S. di L’AQUILA

Valutazione

Validazione complessiva

Il progetto è stato affrontato dagli alunni con grande entusiasmo e con grande curiosità per ampliare le proprie conoscenze in merito agli strumenti didattici-tecnologici.
L’esperienza è stata sicuramente positiva e proficua dal punto di vista del processo formativo, anche per gli alunni meno diligenti, per cui la valutazione dell’intera attività progettuale è sicuramente buona, dal momento che la maggior parte degli alunni ha evidenziato un approccio responsabile ed attento nell’intero sviluppo del progetto.
Gli studenti hanno ritenuto valida ed efficace l’esperienza formativa con una metodologia didattica nuova, mai sperimentata fino ad ora, ed hanno apprezzato il lavoro proposto come un’esperienza al passo con i tempi.

Spunti per futuri sviluppi

Dal momento che tale progetto costituirà l’area di progetto della classe, che sarà presentata alla commissione d’esame di stato, ci si prefigge di organizzare il DB di supporto alla pagina di registrazione in modo da completare opportunamente il lavoro e si pensa di offrire tale strumento ai docenti della scuola che vorranno sperimentare con i propri alunni tale metodologia didattica.

Proposte di riflessione

Come si può organizzare la registrazione degli utenti non conoscendo ancora l’organizzazione di un data base?
Si adotta un procedimento di simulazione web legata ai tasti “registrati”, “username” e “login”.

Quali sono i criteri con cui è stata realizzata la pagina di inizio?
La pagina nasce come strumento di connessione tra il sito della scuola www.itisaquila.it ed il linK al podcast. Nell’intento di evidenziare il lavoro realizzato, relativamente alla tipologia che lo caratterizza, si è creata una pagina con caratteristiche diverse dalle pagine del sito.

Quali conoscenze il progetto ha portato oltre quelle curriculari?
Si è venuti a conoscenza di nuovi ambienti formativi, diversi dalla piattaforma utilizzata a scuola per discussioni on line, di strumenti e linguaggi web fino a questo momento sconosciuti.