Progetto: Pod Generation - rassegna di schede poetiche

Valutazione

Validazione complessiva

Gli alunni hanno lavorato in autonomia, dal momento che singolarmente hanno composto poesie su cui si è basata l'iniziativa. Singolarmente hanno espresso le preferenze per le basi musicali da usare e hanno prodotto/cercato le immagini per corredare i propri video. In laboratorio di informatica hanno invece dovuto condividere in coppia le postazioni disponibili e questo ha sicuramente agito da stimolo alla condivisione delle competenze mano mano acquisite (se vogliamo, come dire trasformare il veleno -carenza di mezzi e di tempo- in medicina -condivisione e scambio di conoscenze, suggerimenti, trucchi-). Nel complesso, - tra i desiderata -, auspico una ulteriore collaborazione con altri colleghi di altre discipline (quello di Arte e Immagine è mancato, ma non per sua volontà, quanto per le conseguenze di riorganizzazione oraria che hanno comportato le decisioni ministeriali) e, OVVIAMENTE, una disponibilità di tempo diversa. Al momento di stesura della griglia (giugno 2009) confidavo nel monte ore dei laboratori opzionali pomeridiani, ahinoi, invece falcidiati da tagli economici (?). Una conseguenza ulteriore di tale situazione è che ho dovuto svolgere di persona una parte di lavoro di post-produzione finale, piuttosto che farlo svolgere dai ragazzi, per rispettare i tempi prefissi. L'interesse da parte dei ragazzi è cresciuto progressivamente, man mano che i loro lavori prendevano forma e armonia.

Spunti per futuri sviluppi

Inoltre è nato lo spunto per realizzare un'altro progetto, che sto già sviluppando con i ragazzi di una classe 3^ e che, sono convinto, coinvolgerà l'intera scuola (15 classi per 3 sezioni): realizzare un notiziario, quattordicinale, 3minuti, da diffondere il sabato prima di scappare a casa, via altoparlante (quelli polverosi che stanno in ogni aula in attesa dei messaggi di allarme collettivo, in alto sopra i crocifissi e i planisferi), ma anche notiziario da archiviare in podcast nel sito della scuola (che credo si dinamizzerà un po', -ora è molto burocraticamente serio e, quindi, POCO visitato), cosicchè sia fruibile in differita e comodamente da qualsiasi postazione.
Con gli alunni della 3^E stiamo già organizzando la raccolta delle notizie, abbiamo predisposto dei moduli per redigere con uniformità i testi; in laboratorio di informatica abbiamo già creato un logo e una sigla (“DM News” - che sta per DonMilani News) e, con un paio di sessioni di brain-storming, abbiamo definito le rubriche – Interni – cioè fatti dentro l'istituto, Esteri -cioè nel territorio, Sport, Meteo, Oroscopo dello studente, Mercatino (“scambio, offro”), con ovvio collegamento a pagina dedicata nel sito, Interviste (a personalità che i ragazzi ritengono rilevanti nella loro vita quotidiana – il preside temo sarà la “cavia”) e qualcuno ha già chiesto di fare le interviste in “parallelo” -stesse domande- a coppie di ospiti (alla stregua di analoghe interviste in programmi tv).
Inoltre lavoreremo alla scelta di sigla musicale introduttiva e dei suoni di stacco tra una sezione e l'altra, con ovvio addestarmento al programma di editing audio in vista della registrazione per il podcast.

Proposte di riflessione

L'attività può ritenersi conclusa, ma si presta facilmente a divenire la base di ulteriori evoluzioni, sia da un punto di vista di approfondimento di competenze nell'uso dei programmi di editing usati, che per quanto riguarda opportunità di ricerche di collegamenti e contenuti nelle discipline coinvolte: mi riferisco alla ricerca poetica e all'espressività del proprio sentire per Lettere e parimenti per Musica ed Arte.