Progetto: Giochiamo con la fiaba per…

Sviluppo

Spazi, tempi e strumenti

aula multimediale, giardino, che hanno assunto una diversa “fisionomia” in relazione all’attività svolta.
Sono stati utilizzati i seguenti strumenti: Testi (di analisi dell’opera letteraria, di pedagogia e didattica). Teatro (dei burattini, delle ombre). Strumenti musicali anche creati con oggetti e materiali di recupero. Cd musicali. Strumenti per la psicomotricità. Materiale di facile consumo (carta, cartoncino, colori…). LIM. Computer. Scanner. Stampante. CD ROM. Web. Videocamera, macchina fotografica. Software specifici per la grafica: Paint, Tux Paint, Drawing for children. Software specifici per lo sviluppo della coordinazione oculo manuale (Gcompris 5, Scuola Gnomi, Gioca spazio tempo). Software specifici per la conoscenza della struttura della fiaba (“Cappuccetto Rosso”, reperibile al link http://debernardibea.interfree.it/pagine/cappuccettorosso/copertina.htm ; I giochi di Elspet e Jos “Costruisci una fiaba”, reperibile al link http://www.impariamoascrivere.it/giochi_flash.php?gioco=fiaba Software per la documentazione delle attività realizzate (Movie Maker; Power Point).
Il progetto è stato realizzato nell’arco di tempo compreso tra l’ultima settimana di Marzo e l’ultima settimana di Giugno 2009.
Il lavoro che è stato svolto a scuola con i bambini, per un totale di 48 ore, comprende la realizzazione delle attività programmate: lettura, analisi del testo con l’utilizzo di diversi mediatori didattici (attivi, iconici, analogici, simbolici), riproduzione del testo con l’utilizzo di linguaggi diversi, registrazione dei files audio.
Il lavoro che è stato svolto a scuola e a casa, individualmente e con le due colleghe coinvolte nel progetto è di circa 70 ore e comprende la programmazione delle attività; la predisposizione dei contesti in cui i bambini hanno vissuto le diverse esperienze e dei materiali necessari alla realizzazione delle stesse; la verifica in itinere al fine di progettare nuovi interventi di organizzazione del contesto e nuove modalità di relazione/insegnamento; la preparazione delle parti che hanno costituito il prodotto finale (digitalizzazione dei materiali cartacei, montaggio dei filmati, immagini e video, che documentano le attività svolte), sui quali si è lavorato con i bambini aggiungendo i files audio.

Totale ore di attività con gli alunni: 48 ore.
Totale ore di attività a casa o a scuola non con la presenza degli alunni: 70 ore circa.

Il prodotto finale realizzato è un dvd costituto da un ppt avanzato.

Diario di bordo riassuntivo delle attività

25.03
Tempi: 2 ore Spazi: salone Strumenti utilizzati: libro, macchina fotografica.
Attività: Lettura della fiaba. Conversazione libera che ha messo in luce il grado di identificazione con i personaggi della fiaba. Drammatizzazione. A turno i bambini hanno interpretato i personaggi della fiaba: Hansel, Gretel, la mamma, il papà, la strega, gli uccellini, l’anatra.

26.03
Tempi: 1 h e 30 minuti Spazi: salone Strumenti utilizzati: cerchi, birilli, corde, mattoncini, tappeti per la psicomotricità, aste, asse di equilibrio, tunnel,; cd musicali, macchina fotografica.
Attività: Percorso motorio: dalla casa al bosco. Dal bosco alla casa. Il percorso ha visto protagonisti due bambini alla volta, nel ruolo di Hansel e Gretel, che hanno simulato il percorso nel bosco superando tutti gli ostacoli (slalom tra gli alberi, camminare sulle pietre e le rocce, saltare le siepi) presi per mano.

01.04
Tempi: 1 h e 30 minuti Spazi: sezione
Attività: Conversazione guidata. I bambini sono stati invitati a riflettere sulle caratteristiche dei personaggi e a definirli con uno o più aggettivi.

03.04
Tempi: 1 h e 30 minuti Spazi: salone Strumenti utilizzati: cerchi, birilli, corde, mattoncini, tappeti per la psicomotricità, aste, asse di equilibrio, tunnel,; cd musicali, macchina fotografica.
Attività: Percorso motorio: dalla casa al bosco per la seconda volta. Arrivo alla casa della strega. Dalla casa della strega alla loro casa. Il percorso ha visto protagonisti due bambini alla volta, nel ruolo di Hansel e Gretel, che hanno simulato il percorso e superate tutti gli ostacoli (slalom tra gli alberi, camminare sulle pietre e le rocce, saltare le siepi) presi per mano. I bambini hanno anche “attraversato il fiume”, uno alla volta, sul dorso dell’anatra.

06.04
Tempi: 1 ora Spazi: aula multimediale Strumenti utilizzati: LIM, PC, Software: Gcompris 5, Scuola Gnomi, Gioca spazio tempo, Patente Mouse;macchin a fotografica.
Attività: I bambini, divisi in due gruppi, lavorando simultaneamente con la LIM e con le diverse postazioni multimediali, hanno usato software specifici per favorire il potenziamento della coordinazione oculo manuale. Giochi di memorizzazione, di accoppiamento di oggetti per similitudine, di riconoscimento di suoni, di immagini, di colori, di ricostruzione di puzzle, di trascinamento con il mouse.

16.04
Tempi: 2 ore Spazi: aula multimediale Strumenti utilizzati: LIM, PC, Software: Gcompris 5, Scuola Gnomi, Gioca spazio tempo, Patente Mouse;macchin a fotografica.
Attività: I bambini, divisi in due gruppi, lavorando simultaneamente con la LIM e con le diverse postazioni multimediali, hanno usato software specifici per favorire il potenziamento della coordinazione oculo manuale. Giochi di memorizzazione, di accoppiamento di oggetti per similitudine, di riconoscimento di suoni, di immagini, di colori, di ricostruzione di puzzle, di trascinamento con il mouse.

20.04
Tempi: 1 ora Spazi: aula multimediale  Strumenti utilizzati: LIM, PC, WEB, Software: I giochi di Elspet e Jos “Costruisci una fiaba”, macchina fotografica.
Attività: I bambini hanno utilizzato la LIM per conoscere la struttura  della fiaba (Ricostruzione di fiabe in sequenze; (“Cappuccetto Rosso”; I giochi di Elspet e Jos “Costruisci una fiaba”).

21.04
Tempi: 2 ore Spazi: sezione Strumenti utilizzati: fogli, matite colorate, macchina fotografica.
Attività: Rappresentazione grafica individuale dei personaggi e degli ambienti della fiaba. Verbalizzazione.

30.04
Tempi: 2 ore Spazi: aula multimediale Strumenti utilizzati: LIM, PC, WEB, Software: I giochi di Elspet e Jos “Costruisci una fiaba”, macchina fotografica.
Attività: I bambini hanno utilizzato la LIM per conoscere la struttura della fiaba (Ricostruzione di fiabe in sequenze;“Cappuccetto Rosso”; I giochi di Elspet e Jos “Costruisci una fiaba”).

04.05
Tempi: 1 ora Spazi: salone Strumenti utilizzati: teatro dei burattini, macchina fotografica.
Attività: Teatro dei burattini con dialoghi imparati dai bambini a scuola e a casa con la collaborazione dei genitori.

05.05
Tempi: 2 ore Spazi: aula multimediale Strumenti utilizzati: pc, microfono; software: Movie Maker.
Attività: Teatro dei burattini: registrazione audio.

11.05
Tempi: 1 ora Spazi: sezione Strumenti utilizzati: fogli, carta e cartoncino di vario tipo, matite colorate, colori a cera, colori a dita, pennarelli, tempere, acquerelli, spugne, pennelli, punteruoli, das, cotone, semola, polverina colorata, sughero, stuzzicadenti, stecche di legno, bottoni, macchina fotografica.
Attività: La fiaba in sequenze. I bambini, divisi in 4 gruppi, hanno ricostruito la fiaba in 4 grandi sequenze, utilizzando tecniche e materiali diversi.

12.05
Tempi: 2 ore Spazi: aula multimediale Strumenti utilizzati: LIM, PC, Software: Paint, Tux Paint, Drawing for children; macchina fotografica.
Attività: Disegniamo ambienti e personaggi. I bambini, divisi in piccoli gruppi, hanno realizzato gli ambienti e i personaggi della fiaba.

14.05
Tempi: 2 ore Spazi: sezione
Attività: Le sequenze della fiaba. I bambini, divisi in 4 gruppi, hanno proseguito l’attività di ricostruzione della fiaba in 4 grandi sequenze, utilizzando tecniche e materiali diversi.

14.05
Tempi: 2 ore Spazi: aula multimediale Strumenti utilizzati: LIM,PC, Software: Paint, Tux Paint, Drawing for children; macchina fotografica.
Attività: Disegniamo ambienti e personaggi. I bambini, divisi in piccoli gruppi, hanno realizzato gli ambienti e i personaggi della fiaba.

15.05
Tempi: 2 ore Spazi: sezione
Attività: Le sequenze della fiaba. I bambini, divisi in 4 gruppi, hanno ultimato la ricostruzione della fiaba in 4 grandi sequenze, utilizzando tecniche e materiali diversi.

18.05
Tempi: 1 ora Spazi: sezione Strumenti utilizzati: fogli di polistirolo, tempere, pennelli, macchina fotografica.
Attività: Costruzione degli scenari: la casa di marzapane. I bambini hanno dipinto “i dolci” per la casa di marzapane preparati con il polistirolo.

19.05
Tempi: 1 ora Spazio: sezione Strumenti: fogli di polistirolo, carta, tempere, pennelli, colori a cera, macchina fotografica.
Attività: Costruzione degli scenari: la casa di marzapane. L’accetta per il papà, il tetto della casa di Hansel e Gretel.

20.05
Tempi: 2 ore Spazi: sezione Strumenti utilizzati: carta e cartoncino, nylon, forbici, punteruoli macchina fotografica
Attività: Costruzione dei costumi: animali del bosco, uccellini, anatra, alberi, fiori. I bambini hanno punteggiato le maschere degli animali del bosco, gli alberi, le foglie e i fiori e ritagliato le piume di nylon per realizzare il vestito dell’anatra.

21.05
Tempi: 1 ora Spazi: salone Strumenti utilizzati: lenzuolo, tavolo, sedie, utensili da cucina, cuscini, scatole, luci, macchina fotografica.
Attività: Teatro delle ombre. L’attività ha coinvolto i bambini nella rappresentazione della seconda parte della fiaba (secondo abbandono nel bosco; incontro con la strega; rientro a casa).

25.05
Tempi: 2 ore Spazi: sezione Strumenti utilizzati: fogli, matite colorate,macchina fotografica.
Attività: Inventiamo e rappresentiamo graficamente un nuovo finale della fiaba. L’attività ha coinvolto i bambini in un lavoro collaborativo, fatto di scelte e compromessi…difficile essere tutti d’accordo sul fatto che la mamma poteva non essere morta…

26.05
Tempi: 2 ore Spazi: aula multimediale Strumenti utilizzati: LIM,PC, Software: Paint, Tux Paint, Drawing for children; macchina fotografica.
Attività: Disegniamo ambienti e personaggi. I bambini, divisi in piccoli gruppi, hanno realizzato gli ambienti e i personaggi della fiaba.

29.05
Tempi: 2 ore Spazi: aula multimediale Strumenti utilizzati: pc, microfono; software: Movie Maker.
Attività: Registrazione audio sulle sequenze della fiaba realizzate e sulla caratterizzazione dei personaggi.

01.06
Tempi: 1 ora Spazi: sezione,salone. Strumenti utilizzati: carta di giornale, contenitore di uova, metallofoni, piastre sonore, nacchere, triangolo, macchina fotografica, stereo, cd musicali.
Attività: La fiaba in musica: situazioni emotive e ambientali. I bambini hanno utilizzato vari strumenti musicali per riprodurre le situazioni ambientali ed emotive individuate nella fiaba. Inoltre è stata “studiata” una semplice coreografia per il canto “Hansel vuoi ballar con me…” scelto per esprimere la felicità di Hansel e Gretel dopo aver sconfitto la strega.

03.06
Tempi: 1 ora e 30 minuti Spazi: giardino della scuola.
Attività: Prove drammatizzazione.

05.06
Tempi: 1 h e 30 minuti Spazi: giardino della scuola Strumenti utilizzati: scenari precedentemente costruiti, videocamera.
Attività: Drammatizzazione fiaba. Riprese audio video.

11.06
Tempi: 2 ore Spazi: salone Strumenti utilizzati: carte di Propp, macchina fotografica.
Attività: Con le carte di Propp creiamo una nuova fiaba. Dopo aver giocato con la struttura narrativa della fiaba, i bambini hanno colorato le 31 carte di Propp, incollate su cartoncino, e dato vita alle prime creazioni collettive.

12.06
Tempi: 1 ora Spazi: salone Strumenti utilizzati: carte di Propp precedentemente colorate, macchina fotografica.
Attività: Con le carte di Propp creiamo una nuova fiaba. Su richiesta degli stessi bambini è proseguita la creazione di nuove fiabe.

15.06
Tempi: 1 ora Spazi: aula multimediale Strumenti utilizzati: pc, microfono; software: Movie Maker.
Attività: Registrazione audio fiaba creata con le carte di Propp.

17.06
Tempi: 1 ora Spazi: sezione Strumenti utilizzati: carta di giornale, contenitore di uova, metallofoni, piastre sonore, nacchere, triangolo, macchina fotografica.
Attività: La fiaba in musica: situazioni emotive e ambientali. I bambini hanno utilizzato vari strumenti musicali per riprodurre le situazioni ambientali ed emotive individuate nella fiaba. Prove coreografia “Hansel vuoi ballar con me…”.

19.06
Tempi: 1 ora e 30 minuti Spazi: sezione Strumenti utilizzati: pc portatile, microfono; software: Movie Maker.
Attività: Registrazione audio situazioni ambientali ed emotive.

TOTALE ORE: 48

Tempi e strumenti:
Tempi. Le attività Programmazione delle 13 sono state svolte in maniera continuativa e costante lungo l’intero periodo di svolgimento del percorso didattico. Facendo una media giornaliera sono state calcolate circa 70 ore di attività.

Strumenti utilizzati:
Testi (analisi dell’opera letteraria, pedagogia, didattica). Web. Griglie di osservazione dei comportamenti, degli apprendimenti e del grado di partecipazione degli alunni. Pc. Scanner. Stampante. Software specifici per la documentazione delle attività: Movie Maker, Power Point.

Attività svolta ascuola e a casa senza gli alunni:
Programmazione delle attività. Predisposizione dei contesti in cui i bambini hanno vissuto le diverse esperienze e dei materiali necessari alla realizzazione delle stesse. Verifica in itinere delle modalità di relazione/insegnamento. Digitalizzazione dei materiali cartacei. Montaggio dei filmati. Cura, revisione e pubblicazione del ppt avanzato.