Progetto: Acqua e dintorni

Sviluppo

Spazi, tempi e strumenti

Spazi: il progetto si è svolto in classe, nei laboratori di scienze e di informatica e con qualche uscita sul territorio. Il lavoro a scuola ha previsto esperimenti, ricerca, elaborazione di testi, rielaborazione delle informazioni trovate. Parte del progetto è stata svolta a casa per la ricerca, la rielaborazione di alcuni contenuti e per le interviste.

Strumenti usati: Pc, stampante, Internet, videocamera, macchina fotografica, kit esperimenti scientifici, libri.

Tempi: periodo gennaio-maggio.

Diario di bordo riassuntivo delle attività

  1. Attività iniziale di Brainstorming- Aula-1h
  2. Produzione di giochi linguistici- Aula-2h
  3. Esperimenti con l’acqua- Laboratorio di scienze4h
  4. Attività cross-curricular: La tensione superficiale- Laboratorio di scienze 2h
  5. Ricerca in Internet:“Dov’è l’acqua?”L’acquedotto del Sele- Aula informatica 2h
  6. Rappresentazione grafica: il ciclo dell’acqua-Aula 1h
  7. Uscita presso l’impianto di potabilizzazione del Sinni-intera mattinata
  8. Intervista alla famiglia: gli sprechi di acqua-casa 2h
  9. Elaborazione di un istogramma sui dati raccolti nell’intervista-aula 2h
  10. Lettura e analisi della Carta dell’acqua- aula 1h
  11. Uscite didattiche sul territorio presso le sorgenti di acqua: struttura, origini  e funzione nella comunità laertina nel tempo- Le tre fontane: fontana medievale, Candile, Imperatore Intera mattinata
  12. Analisi chimica dell’acqua della fontana medievale- Laboratorio di scienze 1h
  13. Lettura e analisi delle etichette delle bottiglie di acqua-aula 2h
  14. Viaggio di istruzione: le grotte di Castellana- Castellana Grotte (BA) Intera giornata
  15. Rielaborazione delle informazioni ricavate dal viaggio di istruzione: le stalattiti e le stalagmiti-aula 2h
  16. Uso del Pc per la trascrizione dei testi, la digitalizzazione delle immagini, scelta dei brani musicali e inserimento, creazione della struttura di un ipertesto- Laboratorio di informatica-aula Gennaio-maggio