Progetto: Sapere di noi: alla scoperta di alcuni aspetti della realtà naturale, storica e culturale della Sardegna

Sviluppo

Spazi, tempi e strumenti

Il progetto si è svolto nei locali della Scuola Primaria di Abbasanta: biblioteca e aula multimediale, durante le 30 ore previste dal Laboratorio didattico, 3 ore settimanali di rientro pomeridiano,  afferente alla Delibera 51/7(Regione Autonoma della Sardegna).
Per completare il plastico si sono utilizzate 10 ore in orario antimeridiano durante l’attività di Ed. all’immagine.
Per la registrazione, la scannerizzazione e l’inserimento dei testi nel software “1001storia”, sono state utilizzate le 10 ore di rientro pomeridiano per il progetto “Scuola a Rischio” e 10 ore  curricolari del Laboratorio di Informatica.

Attività svolte esternamente alla scuola:
-3 ore nel sito archeologico del nuraghe di LOSA dove i bambini hanno potuto verificare le informazioni acquisite dalla lettura del libro “Zuzù racconta…”, la guida ha illustrato le teorie sulla costruzione dei nuraghi, dei villaggi e l’utilizzo del materiale ritrovato durante gli scavi e visionabile nel museo connesso al sito.
-8 ore trascorse nell’agriturismo di “Sa Ruda” di Cabras, durante il viaggio di istruzione. Durante la visita guidata è stato visionato il filmato della ricostruzione  di un villaggio del periodo Neolitico. La ricostruzione è a grandezza naturale, il villaggio è  costituito da capanne arredate, spazio comune per le attività, recinto per gli animali, campi coltivati...insomma un villaggio vero e proprio. I bambini hanno potuto vivere l'esperienza dell'archeologia sperimentale durante la simulazione di uno scavo..

Attività svolte all’interno della scuola:
-durante le ore curricolari di storia, con l’utilizzo della LIM, si sono svolte le lezioni frontali, le discussioni e le verifiche sulla storia dell’uomo, sull’evoluzione. Potendo usufruire dei programmi interattivi presenti nella Smart, si sono sviluppate delle mappe che hanno permesso di costruire la linea del tempo che è stata riprodotta , in un secondo tempo, su cartaceo. Per verificare se le informazioni che Zuzù proponeva si sono svolte le ricerche su internet, soprattutto per quanto riguarda le immagini di utensili particolari e/o le tecniche di costruzione dei manufatti…

Attività svolte a casa:
- per la realizzazione del progetto “1001storia”, dopo aver eseguito le ricerche, scritte sul quaderno, è stato chiesto ai bambini di completare il lavoro con disegni che illustrassero i testi, spesso questo tipo di produzione è stato eseguito a casa.

 Strumenti multimediali
Gli strumenti utilizzati sono stati: materiale di facile consumo; sussidi audiovisivi: fotocamera, videocamera, computer, scanner, LIM.
Il motore  “1001storia”, Windows Movie Maker, PowerPoint, Paint, software Open-Source…

Diario di bordo riassuntivo delle attività

Fasi

Attività

Spazi e tempi

 Fase Iniziale: motivazione degli alunni e presentazione del laboratorio 3 ore 13/02/09

1

 

Analisi: delle conoscenze pregresse degli alunni sui siti presenti nel territorio; presentazione del Laboratorio. Metodologia; brainstorming .

Laboratorio didattico pomeridiano (biblioteca)

1 ora

2

 

Presentazione del libro, che sarà lo sfondo integratore: Zuzù racconta. La preistoria della Sardegna

Lettura del testo narrativo che, attraverso la presentazione di un personaggio fantastico, conduca i bambini alla scoperta dei diversi periodi della preistoria della Sardegna.

Laboratorio didattico pomeridiano (biblioteca)

30 minuti

3 

 

Discussione e confronto sugli elementi da inserire nella produzione del cartellone. Ricerca su internet dei manufatti inerenti il periodo storico analizzato.

Laboratorio didattico pomeridiano (aula multimediale)

30minuti 

4 

Produzione individuale di disegni da inserire nel cartellone collettivo, che illustri le conoscenze acquisite. 

Laboratorio didattico pomeridiano (biblioteca)

1 ora (itinerario manipolativo)

 Fase Iniziale: attività curricolare 3 ore frontali di insegnamento della storia 17 e 20/02/09

1

 

Lezione frontale: utilizzo della LIM per presentare l’evoluzione dell’uomo: il Paleolitico.

Aula multimediale , utilizzo del software “immaginaria”

20 minuti

2

Attività di consolidamento attraverso le schede operative.

Aula multimediale , utilizzo del software “immaginaria”

40 minuti

3

Sintesi del lavoro da scrivere sul quaderno.

Aula ,

1 ora

4

Attività di verifica interattiva collegata alla lezione precedente

Aula multimedia , utilizzo del software “immaginaria”

1 ora

 Fase Intermedia: sviluppo  degli argomenti della fase precedente. 20/27/02/09 e il 06/13/03/09

5

 

Recupero delle informazioni/conoscenze della fase precedente.

Laboratorio didattico pomeridiano (biblioteca)

 3 ore

6

 

Lettura del testo narrativo che ripercorre e approfondisce le fasi  dei diversi periodi della preistoria della Sardegna.

Laboratorio didattico pomeridiano (biblioteca)

4 ore

7 

 

Conclusione del cartellone collettivo, che illustra le conoscenze acquisite.  Produzione del plastico

 

Laboratorio didattico pomeridiano (biblioteca)

2 ore (itinerario manipolativo) 

8

 

 

 

Fase di sintesi: produzione di testi da inserire nel software “1001 e una storia” e nella monografia dal 9 al 23 marzo 2009

Rielaborazione e digitazione  degli argomenti estrapolati dai libri e/o da internet sui periodi storici: Paleolitico/Mesolitico / Neolitico/   Nuragico.

 

Laboratorio didattico pomeridiano “ Scuola a rischio” (aula multimediale)

10 ore

 

Laboratorio di Informatica

10 ore  curricolari

 

20/03/09

Visita guidata al sito del nuraghe LOSA,  di Abbasanta

Laboratorio didattico pomeridiano

3 ore

23/03/09

Elaborazione della relazione della visita guidata

Attività individuale per i bambini, svolta  a casa

Correzione e digitazione della relazione individuale.

Laboratorio di Informatica antimeridiano (aula multimediale, durante le ore di Italiano)

2,00 ore 

Fase Iniziale: attività curricolare 3 ore frontali di insegnamento della storia 03 e 06/03/09

Lezione frontale: utilizzo della LIM per presentare l’evoluzione dell’uomo: il Neolitico.

Aula multimediale , utilizzo del software “immaginaria”

20 minuti

Attività di consolidamento attraverso le schede operative.

Aula multimediale , utilizzo del software “immaginaria”

40 minuti

Sintesi del lavoro da scrivere sul quaderno.

Aula ,

1 ora

Attività di verifica interattiva collegata alla lezione precedente

Aula multimedia , utilizzo del software “immaginaria”

1 ora

Fase conclusiva “1001storia”: attività curricolare 9 ore frontali di insegnamento della storia, 6 ore di informatica e 6 ore di Ed. all’immagine  più le ore dedicate alle illustrazioni relative al periodo storico dal 10 al 31/03/09

Lezione frontale: utilizzo della LIM per presentare l’evoluzione dell’uomo: il Neolitico in Sardegna.

Aula multimediale , utilizzo di Internet

1 ora

Attività di ricerca su internet del periodo Nuragico, con particolare riferimento alla zona del Guilcier.

Aula multimediale , utilizzo di internet

1 ora

Sintesi del lavoro e riscrittura  sul quaderno.

Aula ,

7 ore

Illustrazioni ( sul quaderno)  che si riferiscono al periodo storico analizzato e trascritto

Attività individuale per i bambini, svolta a  casa

 

 

Digitazione e scannerizzazione dei testi e delle immagini da inserire nella narrazione multimediale “1001storia”

Aula di informatica

8 ore

Registrazione della sintesi vocale da inserire nella narrazione multimediale “1001storia”

Aula informatica

4 ore

31/03/09

 

Conclusione del lavoro, con il motore “1001 e una storia” e sottomissione della narrazione  per il concorso Policultura

 

Aula di informatica

Attività curricolare

2 ore

Fase conclusiva relativa ai cartelloni: 24/04/09

Recupero delle informazioni/conoscenze delle fasi precedenti.

Laboratorio didattico pomeridiano (biblioteca)

30 minuti 

Conclusione dei cartelloni collettivi, inizio preparazione degli utensili del periodo nuragico, con la pasta al sale.

Laboratorio didattico pomeridiano (biblioteca)

2,30 ore

Visita guidata: 08/05/09

Visita alla mostra dei nuraghi in miniatura, presso il comune di Norbello.

Laboratorio didattico pomeridiano , uscita nel territorio.

3 ore

 

Viaggio di istruzione il 14/05/09

Viaggio di  istruzione presso un’azienda agrituristica di Cabras, per visitare  la ricostruzione, a grandezza naturale, di un villaggio del periodo Neolitico.

Attività di archeologia sperimentale durante la simulazione di uno scavo.

 

 

Attività esterne

 

8 ore

Elaborazione della relazione del viaggio di istruzione

Attività individuale per i bambini,  svolta nei giorni seguenti a casa

Fase finale manipolativa: il 29/05/09 e orario curricolare

Attività inerenti l’itinerario manipolativo:

costruzione dei nuraghi e delle capanne con la pasta al sale

Laboratorio didattico pomeridiano (biblioteca)

3 ore

Attività inerenti l’itinerario manipolativo:

coloritura  dei nuraghi e delle capanne realizzate con la pasta al sale

Durante le ore settimanali  di Ed. all’immagine

Attività inerenti l’itinerario manipolativo:

completamento dei nuraghi e delle capanne

Durante le ore settimanali di Ed. all’immagine

Fase conclusiva della produzione del video dell’attività svolta: dal 01 al 10 /06/09

Scelta delle fotografie significative scattate  durante il Laboratorio, per la realizzazione del video

A casa

2 ore

Inizio realizzazione video con Windows Movie Maker ( testi, transizioni, effetti…)

A casa

3 ore

Registrazione  dell’audio dei testi letti dai bambini, da inserire nel video

Laboratorio didattico pomeridiano (biblioteca)

1,30 ore

Revisione e conclusione del video

A casa

4 ore

Fase Finale: Predisposizione della mostra conclusiva del laboratorio:  presentazione del video che illustra le fasi dell’attività svolta. 

9

 

Allestimento della mostra (plastico, cartelloni e monografia) conclusiva del Laboratorio didattico.

 

Attività  svolta nel mese di giugno, durante le ore di compresenza.

6 ore 

 

10

 

Giornata conclusiva: presentazione ai genitori del video  che documenta il percorso svolto durante il Laboratorio Didattico.

 

 

Orario curricolare: dalle 11,00 alle 11,30

11 

 

Presentazione della narrazione realizzata con il  motore “1001storia”

 

 

 

Orario curricolare: dalle 11,30 alle 12,00

12

A conclusione della giornata, i genitori hanno visitato la mostra del plastico del villaggio nuragico, i cartelloni e la monografia.

 

 

Orario curricolare: dalle 12,00