Progetto: Favole e filastrocche per cominciare bene
Autore: Valutazione
Validazione complessiva
Complessivamente la valutazione del progetto si può ritenere positiva. I ragazzi si sono dimostrati soddisfatti del loro lavoro e del risultato finale. Il riscontro, anche se purtroppo fatto solo con una classe, è stato positivo ed anche l’approccio con le insegnanti che potranno usufruire di tale prodotto è stato buono (hanno garantito che ne faranno uso).
Complessivamente si può ritenere l’attività svolta nella sua complessità soddisfacente. Certo, ci sono stati anche dei problemi, ma sono sempre stati risolti. La presenza di un solo scanner ha creato qualche problema, i pc datati, talvolta non si sono dimostrati all’altezza del lavoro che si voleva svolgere; fortunatamente si è potuto disporre di strumentazioni personali che in qualche caso hanno permesso di risolvere il problema. Anche il lavoro a gruppi non ha presentato alcuna problematica anche se non in tutte le fasi hanno potuto lavorare tutti i ragazzi .
Spunti per futuri sviluppi
Il progetto per quest’anno si ritiene concluso, ma in ambito di lavorazione ha fornito idee e spunti per ampliarlo sotto molti aspetti.Si prevedono quindi sviluppi in tal senso, da analizzare e ponderare tenendo conto come detto precedentemente delle disponibilità tecniche a disposizione
Proposte di riflessione
Avere ha disposizione dei Pc più moderni avrebbe permesso di sviluppare il lavoro più velocemente ed integrarlo con qualche cosa in più? È la domanda che ci siamo posti subito; di certo con delle macchine più potenti e con l’utilizzo di programmi più aggiornati il lavoro sarebbe stato realizzato più facilmente. Ci siamo adattati ad utilizzare i mezzi che avevamo a disposizione usufruendo di risorse esterne per le rifiniture.
Come coinvolgere tutti quanti nel progetto e garantire che tutti diano il loro contributo? A ciascuno è stato assegnato un compito e quando per questioni di materiale a disposizione non si è potuto lavorare tutti contemporaneamente, i ragazzi si sono dimostrati “in gamba” proponendosi in aiuto ai compagni in difficoltà.
Come far acquisire a tutti le necessarie competenze per l'uso delle tecnologie multimediali? Impostare un primo lavoro di alfabetizzazione successivamente integrato dall’esperienza diretta “sul campo”, consigliare possibili soluzioni spronando i ragazzi e supportandoli in ogni momento , ha contribuito a far acquisire le necessarie competenze per l’utilizzo delle tecnologie multimediali. Talvolta si è fatto affidamento sulle abilità dei ragazzi che avevano già acquisito queste competenze, rendendoli punti di riferimento per gli altri
