Progetto: Turisti per...casa

Articolazione del percorso realizzato

Fasi

Attività

Spazi, tempi, strumenti e modalità di realizzazione

1

Marzo

Pianificazione delle attività da svolgere: scelta dei contenuti da riprodurre come documento in formato elettronico, degli argomenti delle presentazioni e delle esperienze da riprendere con foto e filmati.

La progettazione è iniziata nei…corridoi! Il colloquio informale con i professori delle discipline interessate è servito a fissare gli obiettivi da valutare per il percorso curriculare di modo che corrispondessero ad almeno un argomento da trattare con tutta la classe nel corso del II quadrimestre abbinato (in III e IV) alle uscite didattiche.

Di seguito gli argomenti scelti.

STORIA DELL’ARTE:

CLASSE IB- L’arte Preistorica

CLASSE IIIA- Gli stili architettonici CLASSE IVA- Visita guidata alla città di Foggia (4ore)

STORIA:

IB- Il periodo Preistorico

IIIA- Le testimonianze preistoriche sul territorio

IVA- Storia della provincia di Foggia

GEOGRAFIA/Scienze della terra:

IB- Studio di carte, mappe e piante, collegamenti geografici del nostro territorio.

III e IV- Aspetti geologici e faunistici della Provincia, siti archeologici.

EDUCAZIONE FISICA:

Orieentiring- Possibilità di riconoscere ed organizzare tempi e spazi nel quotidiano e tramite il Web

ECONOMIA DELLE COMUNITA’:

IB- Storia delle abitazioni

IIIA- Il concetto di comunità

RELIGIONE:

IV A- Storia religiosa della città di Foggia, Concilio Vaticano II.

Per quanto riguarda la stesura digitale del progetto essendo a metà anno, non si è potuto contestualizzare all’attività di tutta la classe, ma una volta individuati gli obiettivi delle discipline, è bastato  raccogliere il materiale dagli insegnanti per delineare un calendario di incontri (durante le ore di supplenza o le giornate di sciopero/manifestazioni) in cui i ragazzi hanno stabilito i ruoli e l’insegnante di sostegno ha proposto di coordinare le attività previste in orario extracurriculare.

Ogni docente ha poi concordato, individualmente in aula,  la valutazione dei lavori.

Strumenti: programmazione di classe delle varie discipline, fotocopie dei libri di testo, appunti delle lezioni prese in classe, uso del Web, filmati e foto delle visite didattiche.

Tempo di realizzazione: tre settimane.

2

Aprile

Formazione dei gruppi ed attribuzione degli incarichi, sulle base delle attività pianificate nella prima fase.

Attività svolta nelle aule dai singoli docenti.

L’insegnante di sostegno, prima di procedere, ha dovuto completare con i ragazzi la trattazione di alcuni argomenti con la semplificazione dei concetti, il collegamento tra essi e la formulazione di una logica che facesse intendere ai ragazzi la realistica consistenza del presupposto teorico seguito da ciascuna disciplina (es.: fissare sulla linea del tempo i diversi stili di vita e l’architettura dei monumenti giunti fino a noi, le diverse esigenze ed i bisogni simili a quelli della vita quotidiana rincorsi dai nostri antenati con mezzi e stratagemmi che ancora possiamo ritrovare nelle nostre campagne e la loro evoluzione)

IB: ricerche sul Web del periodo Preistorico

IIIA: aspetti geografici e geologici del territorio

IVA: integrazione alle riprese digitali delle visite guidate

Gli studenti sono stati scelti e/o raggruppati sulla base della disponibilità ad impegnare tempo nel progetto; non va infatti dimenticato che stiamo parlando di studenti demotivati alla frequenza scolastica, alcuni dei quali abitualmente con un gran numero di assenze e sempre in affanno per recuperare e rimettersi al passo con gli altri;

Qui la consistenza del numero è venuta meno: non tutti hanno  potuto “permettersi” di partecipare al progetto come avrebbero desiderato.

Tempo di realizzazione: tre settimane.

3

Maggio

Formazione degli alunni (e degli insegnanti) che hanno dovuto acquisire le competenze tecniche necessarie alla produzione del filmato.

Non avendo le ore di Informatica nel corso in cui è stato sviluppato il progetto, si è dovuta prevedere una attività di formazione aggiuntiva svolta con il supporto dell’assistente al Laboratorio di Informatica (nei momenti in cui era libero!). Il docente di sostegno ha ‘rapito’ gli alunni nelle ore di supplenza per scaricare i documenti in video e con l’accordo dei docenti che hanno seguito la visite guidate, si sono messi in ordine le foto e le riprese effettuate dai ragazzi stessi. 

Le competenze essenziali sugli strumenti hardware e software da utilizzare, sono state proposte dall’insegnante di sostegno. La costruzione dello Storyboard è stata fatta con il Power Point avanzato. Con la collaborazione dei docenti di Storia dell’arte, Religione e Storia (che hanno acquisito insieme ai ragazzi i rudimenti informatici per collegare le immagini in un ordine temporale rispettoso anche delle distinte discipline) si è proceduto con i ragazzi che già avevano dimestichezza con il Pc, comunque allungando i tempi, al montaggio di una bozza con il materiale selezionato tra quello prodotto dai gruppi.   

Strumenti: pc, fotocamera e videocamera digitale, scanner per la digitalizzazione e uso delle cartelle e usb per l’archiviazione del materiale raccolto nelle visite guidate e nelle ricerche sul web.

Tempo di realizzazione: tre settimane.

4

Giugno

Realizzazione dei lavori da parte degli alunni e dei docenti

Le attività sono state svolte nel laboratorio informatico dei ragazzi disabili e nella sala docenti dell’Istituto. Qualche alunno è anche riuscito a lavorare un po’ a casa, il coordinatore del progetto lo ha dovuto fare gioco-forza, visto il rallentamento delle azioni!

Strumenti usati: Movie Maker

Tempo di realizzazione: da fine Maggio a metà Giugno per i ragazzi, da metà Settembre a fine Ottobre per gli insegnanti.

5

Ottobre

Verifica e correzione dei lavori prodotti. Pubblicazione sul web.

Questa attività, anche se sistematicamente svolta durante l’intero percorso, ha risentito dei carichi di lavoro del periodo conclusivo dell’anno scolastico e in particolare, per l’insegnante di sostegno, dell’impossibilità di coinvolgere a pieno ritmo i ragazzi delle classi presi dal lavoro ordinario finale nelle altre discipline e i docenti coinvolti negli esami di Stato.

La pubblicazione sul sito non è ancora stata effettuata per la scarsa disponibilità dei docenti di informatica che si sentono ‘minacciati’ dalla progettazione effettuata in un corso che non prevede questa disciplina.

No comment…

Strumenti: Web (per il recupero di informazioni ed immagini cancellate!) MovieMaker

Tempo: 3 settimane