Progetto: La matematica tra pari (insegnare matematica con la peer education)

Valutazione

Validazione complessiva

L’attività è stata produttiva sia sotto il profilo umano, sia sotto quello didattico. Positiva e stimolante è stata la sfida lanciata ai ragazzi per produrre materiali e azzeccato è esporli alla validazione del pubblico pari grado.
La produzione di testi riassuntivi li ha indotti a possedere bene la disciplina con evidenti miglioramenti nei risultati scolastici.
Il progetto è soddisfacente sotto il profilo didattico ed estetico: senza avere la pretesa di aver scritto un testo di matematica, contiene il necessario e corretto percorso di riferimento al programma svolto con adeguati spunti di verifica.
La collaborazione tra studenti in classe è andata crescendo con la fiducia man mano si scoprivano le reciproche capacità.
Forse la mia assenza dal forum, voluta per non assoggettare i loro interventi, li ha disorientati: questo strumento non ha funzionato. O forse non era interessante a sufficienza o ancora non hanno voluto usarlo per timore di esporsi o di esporre altri compagni a critiche. A parte la fatica di riflettere per elaborare i concetti, non ho ricevuto lamentele o rifiuti da parte degli studenti e le consegne sono state abbastanza sponatee e puntuali, salvo in occasione dell’addensarsi del lavoro scolastico. Qualche studente ha positivamente e pubblicamente valutato l’impresa, reputandola un buono strumento per imparare ad usare la matematica e il web efficacemente. Si può sicuramente migliorare la modalità di coordinamento del lavoro creando una rete di tutoraggio reciproco tra gli studenti, con una struttura nella quale il docente è un nodo e non il vertice della piramide. Tale lavoro, tuttavia va fatto su una classe già conosciuta in buona empatia e sulla quale non vi siano altri interventi educativi da effettuare.
Da un punto di vista tecnico migliorabile è il funzionamento di eXe e di Dokeos collegati ad alcuni programmi di uso non così comune. Magari con qualche linea di comando un po’ diversa…da studiare.

Spunti per futuri sviluppi

L’attività può essere ampliata e approfondita, con un’eventuale futura classe III, con l’esportazione del lavoro anche sul sito della scuola ed eventualmente la sua condivisione nel sito CERTIC, deposito provinciale di materiale didattico prodotto con le TIC

Proposte di riflessione

Come inserire le formule di matematica universalmente?
LateX, imparando la sintassi di qualche semplice comando.

Come si inseriscono i files dinamici con eXe?
Un’ottima idea è stata di aprire il file index.html con Frontpage: ho così potuto osservare alcune linee di comando che mi hanno tradotto i problemi di apertura che poi ho risolto. Non così semplice la soluzione per il pacchetto SCORM che non so come debuggare.

Come introdurre la trigonometria in modo stimolante?
Utilizzando i files dinamici di Geogebra e la wiki annessa sono riuscita a generalizzare l’utilizzo di definizioni e teoremi ad una vasta casistica.