Progetto: Una giornata a Rio Caino
Autore: Sviluppo
Spazi, tempi e strumenti
Il progetto ha previsto delle visite guidate. La prima e più importante è stata quella al sentiero etnografico di Rio Caino ma a fine maggio, durante un soggiorno di tre giorni, siamo andati a visitare anche un caseificio ed una segheria veneziana. Ci sono state anche alcune escursioni sul territorio per osservare gli elementi architettonici delle case del paese che integrano pietre e ferro lavorati . Siamo andati anche a vedere la cava ormai inattiva di pietra rossa di Terlago e ciò che rimane degli antichi mulini.
Le altre attività si sono svolte in classe e nel laboratorio d'informatica. A casa, oltre alla ricerca di materiali e informazioni, qualcuno ha concluso il lavoro di trascrizione dei testi al pc.
Si sono utilizzati computer, scanner, macchina fotografica digitale, videoproiettore, fornello elettrico e attrezzi vari per fare il formaggio, la cucina della mensa per cuocere il pane. Per un certo periodo, su base volontaria, si è fatta usare la piattaforma Moodle per eseguire alcune verifiche on-line. Il materiale relativo al progetto allegato era pubblicato come pacchetto SCORM realizzato con il software eXelearning. Su 21 alunni 19 erano registrati in piattaforma e 7 hanno provato ad eseguire le verifiche.
Il progetto si è avviato il 17 ottobre 2008 con la visita guidata a Rio Caino e si prevedeva di concluderlo con il primo quadrimestre in gennaio. A causa di un periodo consistente in cui molti bambini sono rimasti assenti per malattia, abbiamo dovuto prolungare fino a metà febbraio. A questo si sono aggiunte le visite guidate di maggio al caseificio e alla segheria.
Diario di bordo riassuntivo delle attivitÃ
L'attività è stata piuttosto complessa quindi indico in modo schematico i principali passaggi.
1. Visita guidata a Rio Caino: fotografie e suoni; Conversazione con il supporto delle foto scattate per richiamare alla memoria i diversi aspetti osservati durante la visita.
Relazione di viaggio. Lavoro individuale prima in brutta copia e poi al computer. Ha richiesto due settimane di lavoro.
Ricerca a piccoli gruppi sui diversi argomenti di interesse storico. I bambini dovevano preparare anche le eventuali illustrazioni. Seguiva quindi la trascrizione al computer, acquisizione, manipolazione ed inserimento delle immagini e stampa per tutti i compagni. Mano a mano che un gruppo finiva presentava il lavoro con il supporto delle fotografie che venivano proiettate. Si concludeva con la verifica. Mediamente siamo riusciti ad affrontare due argomenti a settimana arrivando quindi verso la fine di gennaio in quanto dopo Natale, per due settimane abbiamo avuto presenti meno di un terzo degli alunni a causa di malattia. Per alcuni argomenti (fabbro, scalpellino, mulino) abbiamo fatto delle escursioni sul territorio.
2. Nel contempo abbiamo iniziato lo studio delle macchine ad acqua soffermandoci in particolare sul mulino per il quale ho fornito io il materiale. Abbiamo potuto sperimentare il loro funzionamento grazie ad alcune piccole macchine in legno (le macchine di Leonardo) che avevo costruito con la classe precedente. In febbraio, con il coinvolgimento di alcuni genitori e nonni, abbiamo provato a fare il formaggio ed il pane. A maggio, per concludere, abbiamo visitato il caseificio e la segheria.
Mano a mano che i prodotti venivano realizzati io provvedevo ad organizzarli con il software eXelearning e renderli disponibili in piattaforma. Il lavoro completo sarà messo a disposizione dei bambini con un dvd sul quale sono raccolte anche tutte le foto scattate durante l'anno scolastico. Sarà pubblicato sia in piattaforma che, probabilmente sul sito dell'Istituto.
