Progetto: Non è solo poesia : -))
Autore: Sviluppo
Spazi, tempi e strumenti
fig.4
SPAZI
- Aula
- Aula multimediale
- Biblioteca
- Casa
TEMPI
Scuola
- 2 ore settimanali per 12 settimane ( compresenza in laboratorio multimediale per un tot di 24 h
- 1 h in aula x 12 settimane tot 12
- 1 h a casa x 12 settimane tot 12
- 30 h di laboratorio musicale
- 2 h di condivisione del prodotto finale con altre classi dell’indirizzo brocca linguistico
Tot ore 80
Gli step di lavoro per la produzione dell’ artefatto sinestetico sono stati i seguenti:
A scuola
Lezioni frontali (4)
- Illustrazione alla classe degli obiettivi e delle fasi di lavoro
- presentazione dei software da usare
- Accertamento delle conoscenze pregresse attraverso l’utilizzo di Learning Object (LO) sul testo poetico
- Breve lezione introduttiva sulle caratteristiche del testo poetico
- Lavoro di gruppo
- Scelta collettiva dei temi tra quelli emersi nella fase iniziale di brainstorming
- Lettura collettiva dei testi selezionati
- Analisi dei vari livelli delle poesie ( parafrasi, sintassi, livello ritmico e timbrico,uso delle figure retoriche
- Transcodifica e ricodifica;
- Ricerca di immagini, di file musicali, produzione dell'artefatto ( in gruppi );
- Fruizione collettiva degli artefatti e loro commento
Laboratorio musicale a cura degli esperti di Synaulia
- Identificazione e schedatura di suoni,
- musiche e danze dell’antichità
- Ricostruzione di strumenti
- Mappatura di antichi paesaggi sonori
STRUMENTI
- Testi in adozione
- Testi di consultazione
- Web
- Software
- Proshow gold, Nero,
- Strumenti musicali
Diario di bordo riassuntivo delle attività
fig.5
Assegnazione ad ogni sotto-gruppo di un testo a tema in relazione al quale sono state svolte le seguenti attività
Studiare ed esercitarsi sulle figure retoriche analizzare i testi assegnati per individuare le figure retoriche presenti e reperire, ricercare e produrre le immagini e i suoni evocati e/o suggeriti (strumenti: Google immagini)
- Costruire mappe progettuali dei singoli artefatti sinestetici
- Riflessione personale sulle difficoltà incontrate sia in relazione al lavoro sul testo, che agli strumenti, che alle relazioni con i compagni.
- Esercizio di lettura espressiva ad alta voce
- individuare e reperire musiche attinenti alle immagini e ai testi (strumenti:Lettore MP3, ITunes, Soulseek, ecc. )
- Realizzazione dell’artefatto sinestetico progettato
- Condivisione degli artefatti sin estetici prodotti dai sottogruppi
LABORATORIO MUSICALE
- Suonare la natura Strumenti musicali ottenuti con elementi naturali (il riutilizzo della natura) vegetali, animali e minerali:semi, legni, ossa, corni, conchiglie, pietre. La base dei principi sonori dei materiali e delle forme in natura
- La preistoria I primi strumenti musicali
- Synaulia – dimostrazione, concerto, performance. Strumenti musicali dell’antichità
- Le tradizioni primitive etniche e popolari
- Strumenti musicali primitivi, etnici e popolari.
- Materiali e forme moderne Strumenti musicali e sonori ottenuti con il riciclo
- Come costruire uno strumento
- Imparare a costruire e inventare uno strumento sonoro-musicale
- Suonare
- Imparare i principi base per suonare percussioni, fiati, trombe, attraverso l’utilizzo di strumenti musicali semplici. Metodi e tecniche, moduli compostivi.
- Suonando da soli e tutti insieme
