Progetto: DUE ORIENTAMENTI, UNA CITTADINANZA -LA “CARTA DEI VALORI, DELLA CITTADINANZA E DELL'INTEGRAZIONE"
Autore: Valutazione
Validazione complessiva
L’attività svolta è senz’altro positiva da più punti di vista.
L’interesse manifestato dagli alunni conferma l’opportuna scelta di abbinare i temi del dialogo tra le religioni e gli aspetti giuridici che regolano la vita sociale al linguaggio virtuale dell’ipertesto informatizzato.
L’efficacia di questo metodo si è potuta costatare passo dopo passo in tutto l’itinerario percorso.
Si poteva migliorare il momento dialogico, aprendo il colloquio ad altre fonti-testimonianze, oltre a quella, per altro molto importante, della cultura islamica.
Spunti per futuri sviluppi
Il lavoro è terminato con la pubblicazione sul sito. L’approfondimento successivo potrà coinvolgere gli studenti dell’Istituto, anche attraverso le attività extra scolastiche (cineforum, dibattiti, momenti di autogestione…). Il tema della multiculturalità potrà essere sviluppato sia dal punto di vista delle scienze sociali che dal punto di vista linguistico, in una prospettiva europea.
Proposte di riflessione
► Perché è spesso difficile dialogare con gli stranieri immigrati in Italia?
L’accoglienza dello straniero e il dialogo con la sua cultura segnano in modo determinante il dibattito pubblico attuale. Il primo passo fondamentale è riconoscere reciprocamente la propria identità umano-culturale. Ciò si è sperimentato incontrando la straniero, interrogandolo sulla sua cultura e sulla sua religione.
► L’italianità come si definisce?
L’importanza di riconoscere la propria identità culturale richiede una condivisa definizione dei punti irrinunciabili che ne disegnino il profilo.
Il documento “Carta dei Valori, della Cittadinanza e dell’Integrazione” risponde egregiamente a questo compito.
