Progetto: Io pedone e… Ciclista

Valutazione

Validazione complessiva

Il progetto è stato positivo per gli alunni che si sono dimostrati interessati e collaborativi e hanno acquisito una conoscenza di base e un corretto comportamento da pedone e ciclista.

Dal punto di vista delle nuove tecnologie queste hanno risposto adeguatamente alle esigenze del progetto e gli alunni si sono accostati positivamente al loro utilizzo, hanno compreso la necessità di cooperare nel gruppo per svolgere con successo un’attività condivisa. Sarebbe stata più produttiva un’altra lezione con il vigile con maggior materiale adatto ai bambini da visionare e consultate, anche per soddisfare le loro curiosità.

Spunti per futuri sviluppi

L’attività risulta conclusa, si potrebbe prevedere un’attività di tutoraggio da parte degli bambini che hanno aderito al progetto nei confronti dei bambini di classi inferiori.

Proposte di riflessione

L’argomento è stato trattato adeguatamente in base alle esigenze degli alunni?
Data la vastità e la complessità l’argomento è stato suddiviso in sottoargomenti, gli insegnanti si sono poi suddivise le sottounità che hanno svolto con tutte le  classi. Gli argomenti sono stati presentati in sequenza. Gli alunni sono rimasti soddisfatti dall’argomento.

Il tempo a disposizione è stato sufficiente?
Con più tempo a disposizione con il progetto diluito durante tutto l’anno e non in 3 mesi si sarebbe potuto sviluppare un laboratorio manipolativo per realizzare un plastico 3d; per chi non ha mai viaggiato in treno o in metropolitana si sarebbe potuto prevedere un viaggio a Milano per vivere un’esperienza da vero pedone.

Il progetto è limitato alle classi che vi hanno aderito?
I benefici del progetto si estendono anche alle altre classi, grazie a una brochure sull’educazione stradale realizzata dalle classi quarte distribuita a tutti gli alunni del plesso: tanti consigli utili e memorizzabili pensati per i bambini

Il prodotto finale risulta facilmente fruibile agli utenti o sarebbero stati necessari adeguamenti?
Il cd-prodotto finale è stato proiettato durante la festa di fine anno ed è piaciuto molto anche agli alunni delle altre classi. L’impatto grafico è rilevante, come importante si è rivelato il fatto che le filastrocche oltre ad apparire scritte venivano anche lette dagli alunni, così chi aveva problemi di lettura o di vista poteva ascoltarle, allo stesso modo chi aveva problemi di udito poteva  leggerle.