Progetto: NUMERAZIONE
Autore: Abstract
Il progetto nasce dalla necessità di aiutare un alunno di classe quarta elementare, normalmente impegnato a scuola a superare la difficoltà causata dal disorientamento totale di fronte ai numeri. È in grado di leggere il testo di un problema e di comprenderlo dal punto di vista linguistico, ma le cifre sono incognite assolute, manca la raffigurazione di maggiore/minore, la consapevolezza della progressione e della regressione della numerazione, pur in presenza della consapevolezza episodica ed esperienziale del confronto (più alto, meno grande). Nasce allora l’idea di ricominciare da capo con un prodotto che visualizzi la simulazione della funzione numerazione e la relativa organizzazione formale in base 10.
