Progetto: BIM BUM BAM…ARRIVA LO SPOT!
Autore: Valutazione
Validazione complessiva
fig.5
Pro:
Il progetto ha indiscutibilmente affascinato i ragazzi perché sono entrati per la prima volta dentro il meccanismo pubblicitario, un linguaggio nel quale essi sono immersi sin dalla nascita.
Si può registrare una ottima partecipazione di tutta la classe nel complesso e in tutte le fasi del progetto, un grande impegno nell’elaborazione dei prodotti e una buona sinergia di gruppo.
Gli obiettivi sono stati pienamente raggiunti, dimostrato anche dai segnali di ricaduta che iniziano già ad arrivare. Ne è un esempio il giudizio che alcuni bambini hanno dato su nuovi spot mandati in onda di recente.
Contro:
- Lavorare con classi così numerose è stato difficile soprattutto quando si è trattato di lavorare nel laboratorio informatico. Introdurre il fotoritocco e seguire 22 bambini nei vari passi, insegnare le tecniche e riparare ai vari erroretti è stato molto duro, anche perché la competenza negli strumenti informatici risiedeva in una sola insegnante che ha dovuto correre di continuo da una postazione all’altra, continuamente chiamata dai bambini (lo stress è stato molto elevato)
- Un altro elemento riscontrato durante la creazione dei manifesti e degli slogan, è stato la poca creatività da parte dei bambini. Sinceramente ciò ha comportato un po’ di delusione perché di fatto si fa sempre molto affidamento sulla fantasia dei bambini. Salvo poche eccezioni, i bambini hanno dovuto essere seguiti anche riguardo alle loro idee (banali, prevedibili e ripetitive) e non soltanto dal punto di vista tecnico.
- Altro elemento da annotare è stata l’esiguità del tempo a disposizione. Questo progetto ha dovuto ritagliarsi uno spazio tra le varie discipline, accavallandosi tra le preparazioni natalizie, le vacanze, gli scioperi susseguitisi dall’apertura della scuola, che spesso hanno coinciso con le ore da dedicare al progetto.
Proposte di riflessione
Poteva essere possibile un altro modo di organizzare la classe per il lavoro nel laboratorio informatico?
Sicuramente l’alternativa sarebbe stata suddividere la classe in due gruppi e portarli nel laboratorio in momenti separati. Ho pensato a questa scelta ma essendo l’ora di informatica solo 1 alla settimana, questa soluzione avrebbe comportato un allungamento del progetto ben oltre la scadenza prevista e non avrebbe coinciso con l’ordine dei lavori portato avanti dalla collega di italiano.
Esiste un modo per favorire la creatività nei ragazzi?
Esistono tanti modi per stimolare la fantasia dei ragazzi ma se avessimo potenziato questo aspetto, avremmo dovuto prevedere un lavoro specifico di educazione all’immagine e ciò dilatava a sfasava ancora di più il calendario dei lavori
Il progetto può ritenersi concluso o ci sono tematiche od attività che sarebbe proficuo introdurre al momento di riutilizzare questa esperienza didattica?
Il progetto può, nel suo complesso, considerarsi esaustivo, anche se sarebbe stato interessante, a mio avviso, poter prevedere un “carosello” di diversi spot individuali (e non uno collettivo come quello portato avanti in questo progetto).
Sarebbe ad esempio interessante ideare spot legati a diverse altre tematiche (ambientali, alimentari, comportamentali), usando la tecnica pubblicitaria per incentivare o disincentivare alcuni comportamenti (ad esempio creare uno spot per non abbandonare i cani, per aiutare gli homeless, per non bere ubriachi etc.etc.) e legarsi ad altri ambiti educativi quali la cittadinanza, l’intercultura, la strada, l’ambiente.
