Progetto: STORIA DELLA FOTOGRAFIA
Autore: Sviluppo
Spazi, tempi e strumenti
fig.4
Il progetto si è svolto in aula, aula video, laboratorio di informatica, laboratorio di fotografia.
Strumenti: materiale cartaceo, computer, videoproiettore, reagenti chimici.
Il tempo utilizzato per il progetto è stato di 18 ore svolte a scuola più circa 4 ore a casa (nel Liceo Artistico l’orario settimanale è di 40 ore, con due rientri pomeridiani, per cui è stato intenzionalmente richiesto agli alunni un modesto impegno nel lavoro domestico); il lavoro svolto a casa è stato quello di rielaborazione del materiale.
Diario di bordo riassuntivo delle attività
fig.5
N.B. tutte le lezioni sono state di un’ora (50 minuti) quindi nel seguito riporto solo le date; dove non altrimenti specificato, la lezione si è svolta in aula.
13/10: presentazione del progetto e suddivisione della classe in gruppi di 4 alunni.
14/10: introduzione sulla storia della fotografia con l’ausilio di fotocopie tratte da vari testi (sul libro di testo l’argomento non è trattato.)
18/10: Laboratorio di informatica: inizio della fase di ricerca di materiale in rete.
3/11: inizio della valutazione e della selezione del materiale trovato nel web (a gruppi)
4/11: Laboratorio di informatica: continuazione della ricerca di materiale.
8/11: si fa il punto sulle informazioni che i ragazzi hanno trovato fino al momento; in particolare ci si sofferma sull’aspetto chimico dei processi che sono alla base dell’impressione della pellicola, della fase di sviluppo e di quella di stampa.
10/11: continuazione della spiegazione relativa agli aspeti chimici della fotografia tradizionale; per far meglio comprendere agli alunni quali sono le reazioni chimiche coinvolti nei vari stadi della produzione di una fotografia, ci si avvale degli stessi reattivi utilizzati nelle emulsioni delle pellicole e nelle fai di stampa e sviluppo facendo delle semplici esperienze dimostrative.
11/11 (2 ore): Laboratorio di fotografia: sotto la direzione del collega di fotografia i ragazzi eseguono lo sviluppo e la stampa di una fotografia in bianco e nero. Ogni reagente usato ed ogni trasformazione osservata viene ricollegato a quanto visto nelle lezioni teoriche.
15/11: è necessario a questo punto riepilogare quanto visto per ciò che riguarda sia l’aspetto teorico che quello pratico. Ci si sofferma ancora una volta sulle reazioni chimiche che avvengono nei vari stadi per chiarire gli ultimi dubbi degli studenti
17/11: Laboratorio di informatica: dopo aver assegnato come lavoro a casa l’esame del materiale trovato e di tutto quello ricavato dalle lezioni teoriche e pratiche, ogni gruppo completa la ricerca di informazioni in rete.
18/11: ogni gruppo esamina il materiale a disposizione e comincia a pensare alla realizzazione del prodotto multimediale.
22/11, 24/11, 29/11, 1/12: Laboratorio di informatica: realizzazione di una presentazione Power Point da parte di ciascun gruppo.
2/12: aula video: esposizione del lavoro svolto da parte dei primi due gruppi
6/12: aula video: esposizione del lavoro svolto da parte degli altri due gruppi.
9/12: conclusioni sul progetto con considerazioni fatte dagli alunni.
