Progetto: “A CHE SERVE LA MATEMATICA?”
Autore: Sviluppo
Spazi, tempi e strumenti
fig.4
Il progetto si è svolto in aula dove gli allievi hanno seguito delle lezioni partecipate con attività di brain storming e problem solving volte ad individuare e condividere interesse per il problema.
Gli allievi, inizialmente da soli e successivamente in gruppo, si sono impegnati a casa e a scuola a produrre materiale attinente in forma multimediale.
Il Prodotto finito del progetto è stato la realizzazione di lavori singoli e di gruppo che illustrano “l’importanza dell’acquisizione del linguaggio e dei modelli matematici” fornendo quale esempio pratico il caso di studio “retta – capitalizzazione”.
Gli allievi hanno utilizzato i comuni software disponibili a casa e nel laboratorio della scuola (pacchetto Ms-Office) e la posta elettronica di MSN_messenger per la comunicazione a distanza e scambio di materiali.
Il progetto si è svolto nel corso del primo quadrimestre (fine novembre- metà dicembre).
Diario di bordo riassuntivo delle attività
fig.5
Anno Scolastico 2008/2009 - CLASSE 3I PROGRAMMATORI
PROGETTO CURRICULARE
dal 21 novembre al 18 dicembre 2008
- N. 10 ORE di lavoro in classe
- lavoro autonomo a casa
- scambi di informazione tramite E-MAIL
- presentazione del progetto nella giornata di orientamento della scuola “7 febbraio 2009 – OPEN DAY”
- 21 NOVEMBRE 2008 – 1h
Illustrazione alla classe del progetto-intervento formativo “A che serve la matematica?”
Brain Storming. Discussione
- 2 DICEMBRE 2008 – 2h
Brain Storming
Discussione “IDEE DA REALIZZARE”: Problem Solving
Ricerca individuale di materiali attinenti la “matematica” (file.doc) e immagini
L’idea del questionario/intervista (file .doc e .xls)
Realizzazione video con WMM: individuazione dello story board
- 3 DICEMBRE 2008 – 1h
Consegna e visione delle prime bozze cartacee dei lavori realizzati dagli allievi
Raccolta dal web di link video attinenti la matematica
I giornali e la matematica
- 4 DICEMBRE 2008 – 1h
Lista indirizzi e-mail (di msn-messenger già utilizzati dagli allievi) per contatti da casa per condividere i lavori
Discussione “il linguaggio matematico” – “difficolta’ incontrate nello studio della matematica”
I giovani e la matematica
- 5 DICEMBRE 2008 – 1h
Elaborazione condivisa alla lavagna della “MAPPA CONCETTUALE” del progetto
Assegnazione definitiva dei lavori individuali e di gruppo (file.doc, file.xls, file.ppt, file.wmv, file.jpg)
Visione di TESTI riguardanti la matematica
Matematica e filosofia
Motivi di ispirazione e motivazione allo studio della disciplina
- 16 DICEMBRE 2008 – 2h
Lezione partecipata: “il modello matematico della retta applicato a situazioni reali – funzioni empiriche, funzione costante, funzione di proporzionalità diretta, funzione lineare di interesse e montante semplice”
Controllo lavori svolti
Story board dei file video. Slide presentazioni
Discussione sulle “problematiche del progetto”
- 17 DICEMBRE 2008 – 1h
Visione e commento degli elaborati inviati via e-mail e consegna dei supporti digitali contenenti altri elaborati
Individuazione dei file sonori
Discussione circa il TITOLO del progetto. Conferma del TITOLO INIZIALE
- 18 DICEMBRE 2008 – 1h
Conclusione della discussione sul progetto
Ultime precisazioni e motivazione alla consegna dei lavori via e-mail
Foto di gruppo
LAVORI SVOLTI dagli allievi con la supervisione dell’insegnante:
n. 2 file.wmv
n. 2 file.ppt
n. 18 file.doc
n. 1 file.xls
LAVORI DI SINTESI svolti dall’insegnante:
n. 2 file.wmv
n. 1 file.ppt
n. 1 file.doc
