Progetto: PICCAPIETRE leggere il territorio e conoscere un’attività antropica

DATA

ATTIVITA’ SVOLTA

1 settembre

Presentazione progetto al Collegio dei Docenti della Secondaria di 1° grado e ricerca collaborazione tra colleghi delle discipline eventualmente interessati. Non ci sono i docenti dello scorso anno. Nomine dei supplenti solo ad ottobre.

10’.

10 settembre

Ricognizione nel laboratorio informatico. Si verifica che mancano schede di acquisizione video e non ci sono prese per cuffie e microfoni. Colloquio con tecnico di laboratorio, presdide4 e dirigente amministrativo: no fondi disponibili a breve: tempi lunghi per acquisti.

1 ora

15 e 19 settembre

Ricognizione all’impresa artigiana per verificare disponibilità, spazi, location, accordi per data e ora per visita con alunni.

1ora e 30’

16 settembre

Scaricamento dalla rete dei softwares open source utili al lavoro (Gimp, Cmap). Difficoltà nel collegamento ADSL. Segnalazione al tecnico.

2 ore

17 settembre

Presentazione serale del progetto ai genitori (30’)

6 ottobre

Si termina di scaricare i software da Internet (2 ore)

7 ottobre

NB: in grassetto l’attività svolta nel laboratorio informatico.

Inizio attività opzionale “VIDEO DIDATTICO”

Introduzione all’argomento: si illustra il tema prescelto, si individuano tre ambiti di lavoro (territorio, scalpellino e monumenti) . Creazione cartelle e sottocartelle per salvare files. Accedere a Internet: uso dei motori di ricerca e definizione del concetto di parole chiave. Scaricare e salvare files dalla Rete.

Uso di Cmap e costruzione mappa sull’argomento generale. (2 ore)

13 ottobre

Ricognizione sulle macchine: in alcuni casi sono stati spostati e/o disinstallati i necessari strumenti. Ripristino condizioni necessarie. (1 ora)

14 ottobre

Piano di lavoro: condivisione scopi e obiettivi del lavoro odierno.

WEB QUEST: in base all’ambito assegnato, ricerca documenti, foto, filmati e costruzione sitografia tra i preferiti.

Salvare files ritenuti utili, interessanti e degni di approfondimento in base alla corrispondenza con l’argomento prescelto.

Completamento più dettagliato della mappa concettuale del proprio settore di lavoro.

Scattare foto con fotocamera digitale e scaricarle nel computer: esercitazione all’esterno dell’edificio scolastico.

2 ore

15 ottobre

Visita d’istruzione a Bergamo per Bergamoscienza. Si girano i video sulla città vecchia e sui monumenti in pietra locale. Si scattano anche numerose fotografie in giro per la città.

20 ottobre

Scaricati nei computer video di Bergamo Alta e sponde lago d’Iseo. Scaricate fotografie utili per fotoritocco. Consegnato modulo per autorizzazione alla visita presso l’impresa artigiana.

(2 ore)

21 ottobre

Piano di lavoro: condivisione scopi e obiettivi del lavoro odierno.

Daily work log: che fa che cosa durante la ricognizione presso l’impresa artigiana. Discussione su finalità e condivisione obiettivi e competenze già in possesso degli alunni.

STORYBOARD: come trasformare una traccia di racconto in un video.

Si comincia a importare clip dei filmati in WMM e fotografie. Primi passi nella realizzazione dei filmati: importare, creare transizioni (tra clip) e effetti video (tra foto). Catturare immagini dal video importato.

(2 ore)

23 ottobre

Visita all’impresa artigiana. Interviste, realizzazione video, cattura audio, scatti fotografie in base alla schema preparato per l’occasione.

 A casa mia importazione video da videocamera con Pinnacle e salvataggio su CD.

27 ottobre

Si riversano i filmati e le fotografie realizzate il 23-10 nei computer a scuola, dal CD masterizzato a casa.

(2 ore)

28 ottobre

Piano di lavoro: condivisione scopi e obiettivi del lavoro odierno.

STORYBOARD: ambito territorio e ambito scalpellino. Costruzione traccia di narrazione. Cosa voglio rappresentare? Cosa voglio trasmettere? Come intendo procedere e in quali tempi?

Importare clip e fotografie e sistemazione ragionata nella sequenza temporale.

(2 ore)

4 novembre

Piano di lavoro: condivisione scopi e obiettivi del lavoro odierno.

Realizzazione del filmato: il gruppo che segue l’ambito del territorio preparare il commento audio rielaborando un testo a commento del filmato che stanno creando.

Il sottogruppo che lavora sul materiale ricavato dalla visita all’azienda artigiana realizza il filmato per sommi capi.

Per tutti: sistemazione di transizioni, effetti video e inserimento titoli iniziali.

Manipolazione immagini con Gimp.

2 ore

11 novembre

Piano di lavoro: condivisione scopi e obiettivi del lavoro odierno.

Registrazione commenti audio, sia per “territorio” che per “scalpellino”. Importazione con chiavette in tutti i computer. Si importa il file audio corrispondente al proprio ambito e si sincronizzano immagini con parole. (1° parte) Manipolazione immagini con Gimp.

2 ore

18 novembre

Lezione sospesa per impegni di aggiornamento

25 novembre

Piano di lavoro: condivisione scopi e obiettivi del lavoro odierno.

Realizzazione filmati “territorio” e “scalpellino”, completi di commenti, titoli e sottotitoli. (2° parte)

Scelta dei migliori per pubblicazione definitiva.

Registrazione del testo a commento dello spezzone sui “monumenti”, previa rielaborazione testo ad opera del gruppo.

2 ore

2 dicembre

Piano di lavoro: condivisione scopi e obiettivi del lavoro odierno.

Importare immagini da internet sui monumenti in pietra di credaro e arenaria di sarnico.

Realizzazione filmato “monumenti”, con titoli e sottotitoli (1° parte).

2 ore

9 dicembre

Piano di lavoro: condivisione scopi e obiettivi del lavoro odierno.

Importare immagini da internet sui monumenti in pietra di credaro e arenaria di sarnico.

Realizzazione filmato “monumenti”, con titoli e sottotitoli (2° parte).

2 ore

10-11 dicembre

Assemblaggio tre spezzoni del filmato; realizzazione commenti di transizione tra le parti. Pubblicazione filmato si CD.

(3 ore)

17 dicembre

Piano di lavoro: condivisione scopi e obiettivi del lavoro odierno. Visione filmato DEFINITIVO. Discussione sulle cose da migliorare e da sistemare in previsione della realizzazione del prossimo filmato: ATTIVITA’ OPZIONALI della scuola secondaria di Villongo. Si discute sullo storyboard del nuovo filmato. Si suddividono i compiti secondo l’attività prescelte: progettare un video. Cosa voglio rappresentare? Cosa voglio trasmettere? Come intendo procedere e in quali tempi?

Si girano le prime riprese a scuola.

2 ore