Progetto: CIAK: Lettintondo
Autore: Valutazione
Validazione complessiva
fig.6
Il progetto ed il percorso formativo è risultato essere nel complesso abbastanza efficace soprattutto per l’aver pensato un percorso che coniugasse obiettivi disciplinari “standard”, con l’applicazione di strumenti ultimediali, che stimolano l’interesse degli alunni e li coinvolgono emotivamente. Abbiamo cercato, attraverso le tecniche del "cooperative Learning", di promuovere e sostenere l'apprendimento scolastico nelle sue dimensioni cognitive, motivazionali e relazionali, attivando un percorso dove ogni alunno era consapevole delle proprie capacità scolastiche e delle proprie risorse. Ho potuto constatare che i ragazzi lavorando in team migliorano il loro modo di apprendere e vengono a trovarsi in quella che si definisce situazione di "interdipendenza positiva" dove il contributo di ognuno è fondamentale per la risoluzione del problema. Molto importante è stato stimolare la riflessione degli alunni su quanto acquisito durante la lezione del giorno, mediante la trascrizione delle loro impressioni su una scheda appositamente predisposta. I ragazzi hanno reagito in maniera positiva alle attività propostegli, mostrando capacità organizzativa e di autogestione all’interno dei gruppi e fornendo continui spunti creativi per la realizzazione dei prodotti informatici. Molta curiosità ed interesse sono stati manifestati durante le ore in cui si è effettuata la formazione sugli applicativi che avremmo successivamente utilizzato nel LAIB. Per problemi logistici, imputabili all’organizzazione della scuola, non si sono potuti rispettare i tempi previsti a preventivo.
Spunti per futuri sviluppi
L’attività non si è conclusa poiché il progetto è stato inserito all’interno di un “macro-contenitore” di progetti e laboratori suddivisi per fasce d’età/classi che racchiude tutta l’offerta formativa per la scuola dell’infanzia e primaria del nostro Istituto comprensivo: “Progetto GIROINTONDO”, che verrà finanziato in parte con il fondo d’Istituto per n° 20h ein parte con i fondi della 440. Essendone stata deliberata l’attuazione nel collegio docenti che ha preceduto l’inizio delle vacanze natalizie, i lavori con gli alunni verranno ripresi dal mese di gennaio, ma solo in orario extraccurriculare. In quest’ottica, avendo tempi più “rilassati” (gennaio-giugno), e soprattutto avendo anche un incentivo economico, che non guasta, (quanto realizzato tra ottobre/dicembre è stato affidato solo alla disponibilità e dedizione al proprio lavoro dei colleghi coinvolti nell’esperienza) si potrà procedere nello sviluppo e nella realizzazione multimediale di tutte le letture/narrazioni poste come obiettivo e si procederà poi alla disseminazione e pubblicizzazione di tutti i prodotti realizzati alle famiglie.
