Progetto: I RAGAZZI IN CATTEDRA

Valutazione

Validazione complessiva

fig.6

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I vantaggi di questo lavoro sono molteplici; i ragazzi hanno sperimentato cosa significa dipendere dal lavoro di un altro per portare a termine un progetto comune, hanno dovuto prendere decisioni per selezionare il materiale raccolto, hanno dovuto accettare delle critiche dai propri compagni ecc.

Gli svantaggi vanno di pari passo ai vantaggi e cioè sempre i ragazzi si sono dovuti adeguare al ritmo dei compagni, magari perdendo tempo in determinate fasi del lavoro (es. ricerca materiali), a causa di qualcuno inadempiente tutto il gruppo ha ricevuto dei rimproveri. Per quanto riguarda l’aspetto del lavorare in aula di informatica lo svantaggio è che l’insegnante non ha il controllo di tutte le attività contemporaneamente per cui i gruppi formati dai più ‘scalmanati o veri nativi’ magari fingevano di lavorare e invece controllavano video su youtube o quant’altro. Il fatto che i ragazzi vedano l’aula di informatica, non come uno strumento da sfruttare per imparare qualcosa in più, ma un prolungamento della playstation o comunque di un momento ludico non aiuta certo a far loro capire l’enorme potenzialità che avrebbe il computer e internet per aiutarli a studiare o imparare.

Spunti per futuri sviluppi

Il lavoro finale allo stato attuale per molti versi non è ancora soddisfacente. Per la mia parte (materia Inglese)  solo scorrendo il PPT si nota che alcuni argomenti sono stati sviluppati in modo molto incompleto alcuni in modo molto prolisso, ho volutamente lasciato così come i ragazzi me li hanno consegnati perché intervenendo avrei barato e non sarebbe più stato il loro lavoro. Chiaro è che ci dobbiamo ancora lavorare, completare le parti ridotte e scoprire qualche altra funzione del programma.

Proposte di riflessione

Le difficoltà sono state tante, una su tutte anche la nostra insicurezza di insegnanti a portare avanti per la prima volta un lavoro che sembrava molto più grande di noi. Io stessa non avevo mai creato una presentazione PPT non lineare per cui le energie spese con la collega per prepararci ad affrontare le domande e richieste dei ragazzi non sono state indifferenti. I ragazzi conoscevano Power Point soprattutto per ciò che concerne le animazioni, i colori, l’impaginazione ecc.

A prodotti finiti le soddisfazioni sono tante, soprattutto nel realizzare che c’erano ragazzi (ebbene sì nell’era digitale) che ancora a malapena sapevano usare il computer, ora sono diventati più sicuri, hanno una casella di posta elettronica, sono in grado di fare un a ricerca sul web e sanno creare una presentazione con un programma specifico.