Progetto: LE CAPITALI DELLA CULTURA FIN DE SIÈCLE - Sulle orme di Wilde

Valutazione

Validazione complessiva

Il progetto è stato ben concepito e ben realizzato anche se ci sono stati momenti di smarrimento per l’uso della piattaforma che alcuni studenti hanno gestito in modo passivo, come contenitore, più che come possibilità di work in progress. Le novità per la classe di Palermo sono la pratica riflessiva di applicare il tecnicismo, in cui sono già abili, ai contenuti. Questo ha dato la possibilità di acquisire i saperi attraverso il saper essere oltre che il saper fare. Gli alunni sono stati soddisfatti di quanto realizzato soprattutto per il processo collaborativo di apprendimento, sul modo di fare ricerca attraverso la rete e sulla acquisizione della consapevolezza della tentazione del “copia e incolla“, su cui abbiamo riflettuto ampiamente, (la slide copiata interamente dal sito musicale è stata esclusa dall’ipertesto interdisciplinare).

Proposte di riflessione

Gli aspetti problematici del progetto si sono rivelati un valore aggiunto in quanto la impossibilità di usufruire del Laboratorio informatico a scuola ha costretto i ragazzi ad usare chat e piattaforma anche in orari extrascolastici da casa. Il progetto prevede di poter essere allargato alle altre capitali d’Europa, trovando la disponibilità di altri docenti delle discipline linguistiche e letterarie. Un tale lavoro può essere destinato anche alla Primaria e alla Secondaria di I grado sul patrimonio culturale locale, e quindi può essere proposto agli Assessorati ai BB. CC. delle varie provincie e regioni d’Italia, affinché la progettazione del lavoro scolastico serva al territorio, come valorizzazione e promozione delle risorse in loco