Progetto: Alla riscoperta delle nostre radici
Autore: Sviluppo
Spazi, tempi e strumenti
fig.4
Le varie fasi del progetto si sono svolte:
- In classe (attività uno o due ore) totale dieci ore
- Nel laboratorio d’informatica (attività due ore) totale dodici ore
- Visite guidate (attività tre ore) totale sei ore
- A casa (alunni) per il completamento dell’attività avviata a scuola (diverse ore che non saprei quantificare.)
- A casa (docenti) per controllo e completamento delle attività degli alunni (diverse ore che non saprei quantificare.)
Gli strumenti che sono stati utilizzati sono:
- PC, fotocamera digitale, videoproiettore, pendrive, stampanti masterizzatori
- Programmi Power Point, Flip album, Windows Movie Maker ecc…..
- Lavagne, gessi, fogli, penne, cartelloni, matite
Diario di bordo riassuntivo delle attività
fig.5
I momenti salienti del progetto hanno le seguenti tappe:
- Raccolta del materiale sia attraverso fonte locale con interviste alle persone anziane, sia da internet.
- Visione di dvd sul valore delle feste
- Prima selezione delle notizie raccolte e inizio trascrizione sul computer.
- Visite alla città in particolare ad alcune chiese per la realizzazione delle foto
- Ricerca di filastrocche, nenie, coroncine, aneddoti raccolti per lo più dalla tradizione orale.
- Trascrizione delle fonti di solito dialettali e quindi divisione del materiale
- Realizzazione da parte di un gruppo di un opuscolo, di una presentazione flip album, di power Point e di un filmato con Windows Movie Maker
PRIMA FASE
Stesura del progetto in linee generali da parte del gruppo delle docenti scuola ore 2
SECONDA FASE
I docenti illustrano il progetto in tutti i suoi aspetti agli alunni e formano i vari gruppi di lavoro, la collega d’italiano dà uno sguardo d’insieme ai significati antropologici della festa sotto il profilo sia sacro che profano ed è analizzato il significato e l’articolazione della Pasqua a Modica, che culmina con la festa della madonna Vasa-Vasa, con gli altri docenti si passa alle ricerche su internet e all’elaborazione del materiale trovato.
Tempo impiegato
Laboratorio d’informatica per la ricerca dei documenti ore 3
Aula lettura e sistemazione materiale ore 4
Trascrizione ed elaborazione del materiale trovati nell’aula d’informatica -ore 3 + lavoro individuale a casa.
TERZA FASE
Indagine analoga alla precedente è stata svolta anche per il martedì d’Itria, che costituisce il prolungamento festivo del lunedì di Pasqua. L'altro filone analizzato è quello rappresentato dalle feste patronali di San Giorgio e di San Pietro a Modica con le usanze e le processioni relative.
Tempo impiegato
Aula con lezione frontale accompagnata dalla visione del DVD "San Giorgio fascino e suggestione tra passato e presente" al fine di far emergere le differenze tra la festa di ieri e quella odierna. -ore due
Ricerca, selezione, trascrizione ed elaborazione del materiale trovati nell’aula d’informatiche -ore 4 + lavoro individuale a casa.
QUARTA FASE
E’ stato analizzato, soprattutto grazie all’intervento della collega d’italiano, il culto mariano a Modica, legato in particolare alla venerazione della Madonna delle Grazie e sono state quindi svolte ricerche su internet.
Tempo impiegato
Aula -ore due
Laboratorio d’informatica per le ricerche –ore 4
QUINTA FASE
Visite guidate dal collega di educazione artistica alla chiesa di San Giorgio, di San Pietro e ad altre chiese di Modica per la raccolta del materiale necessario per la realizzazione di un opuscolo o di DVD
Tempo impiegato
Visite alla città -ore 6
SESTA FASE
Ricerca di filastrocche, nenie, coroncine, aneddoti concernenti la "Devotio Mariae", alle feste patronali e alle truvatureaModica, raccolti per lo più dalla tradizione orale e registrata dagli alunni.
Tempo impiegato
Lavoro individuale e in gruppo a casa da parte degli alunni non quantificabile in ore
SETTIMA FASE
Trascrizione delle fonti orale, di solito dialettali, per focalizzare l'attenzione degli studenti sui principali aspetti grammaticali, fonetici e semantici del dialetto locale e sulla sua interpretazione.
Tempo impiegato
Laboratorio d’informatica per la ricerca, per le trascrizioni del dialetto ed elaborazione del materiale –ore 4
lavoro individuale a casa dei singoli e dei gruppi
OTTAVA FASE
Ultima fase sistemazione del materiale e realizzazione dei vari lavori dei gruppi tutti con lo stesso materiale che è elaborato diversamente, infatti, un gruppo realizzano un opuscolo, il secondo una presentazione PowerPoint, il terzo una presentazione con flipalbum e il quarto un filmato Windows Movie Maker.
Tempo impiegato
Laboratorio d’informatica, aulaore 6 + casa da parte degli alunni e dei docenti non quantificabile in ore
