Progetto: ECO-WEB: IL LABORATORIO DI ECOLOGIA VA SUL WEB
Autore: Abstract
Lo studio delle materie scientifiche rappresenta un serio problema nella scuola media superiore di II grado.
La preparazione di base non sempre omogenea, il poco interesse generalizzato per questi argomenti spingono i docenti, specialmente quelli coinvolti in attività pratiche di laboratorio, alla sperimentazione di nuove metodologie didattiche che utilizzino, in maniera sempre crescente, le nuove tecnologie quali
internet ed i social software.
Il progetto ECO-WEB si pone come obiettivo principale quello di creare un ambiente di apprendimento capace di far diventare effettivamente protagonista l’allievo. Le potenzialità del Social Software permettono la realizzazione di una guida allo studio a misura di allievo; da lui stesso pensata, creata, implementata ed aggiornata, ove il docente abbia un ruolo di moderatore e garante della qualità dei contenuti e degli interventi proposti. ( Su tale argomento il progetto ha richiesto lo sviluppo di una procedura di lavoro dettagliatamente illustrata nella presentazione idea2blog allegata alla presente).
Il Social Software individuato è il Web Log o Blog realizzato utilizzando la piattaforma messa a disposizione da Google: http://www.blogger.com il Blog è http://ecoweb.blogspot.com.
La prima cosa che ci si chiede è cosa possiamo fare con un Blog? (per dettagli sull'argomento si veda Modulo Blog e Podcast corso DOL78) Rispondendo che rappresenta una specie di “Diario Digitale” ove è possibile inserire Foto, Video, presentazioni in sequenza cronologica,(inserire i post) ed è possibile rispondere ed interloquire con chi ha inserito i contenuti risulta essere molto riduttivo. Il
valore aggiunto è quello di creare un meccanismo che realizzi:
- Sviluppo di interazione tra gli allievi all’interno della classe su argomenti scientifici
- Obbligo di riflessione e rielaborazione in ambito domestico su quanto fatto in classe
- Possibilità di dover rispondere ed interagire con allievi all’esterno della classe su argomenti specifici
- Creare ambienti di discussione e riflessione ( un commento ad un post con scritto…” professore ho trovato un video che relativo all’argomento che mi sembra molto più significativo di quello fatto da noi.. che dice?” può essere un indice della efficacia del processo di apprendimento.)
Un ulteriore aspetto da non sottovalutare è quella di poter far partecipare le famiglie al processo di apprendimento. Alla domanda “cosa hai fatto oggi.?” La classica risposta “niente!” potrà essere sostituita con “ Ho fatto questa parte del Blog”. La realizzazione del progetto ha reso necessario la
trasformazione del ruolo classico del docente. La lezione frontale non è applicabile in questo contesto ed ha richiesto un notevole sforzo di aggiornamento sia tecnico che culturale. I docenti coinvolti in maniera stretta nel progetto hanno dovuto rafforzare il loro rapporto di collaborazione, già esistente e consolidato, e portarlo su livelli decisamente superiori. Ci si è resi conto che applicare la metodologia didattica per la creazione del Blog solo nelle ore di laboratorio risultava riduttivo e quindi si è estesa
l'area di lavoro a gran parte dell'orario curricolare influenzando la programmazione annuale della materia (Si allega alla presente parte di un promemoria sviluppato da collega non studente DOL). Si è potuto inoltre realizzare una diffusione di quanto appreso nei moduli didattici del DOL mostrando le potenzialità del video nella didattica e di quanto sia facile farlo pur avendo conoscenze informatiche di base.
Il coinvolgimento di tutto il Consiglio di Classe i è stato per il momento solo istituzionale ma, con la possibilità aperta a tutti di vedere il Blog in azione, si auspica possa svilupparsi in un momento di partecipazione attiva di tutti i docenti dell'Istituto.
Attualmente, per grossi problemi di ordine organizzativo all’interno dell’ISIS Nautico, si è riusciti a realizzare solo parte del lavoro progettato e si è deciso di portarlo avanti durante tutto l’anno scolastico avendo dimostrato particolari aspetti positivi.
