Progetto: “ Raccontiamoci una fiaba”

Sviluppo

Spazi, tempi e strumenti

Luoghi

Il progetto si è svolto nelle aule e nei laboratori linguistici e informatici delle singole scuole. Sono stati realizzati tre incontri interplesso: il primo nella scuola Primaria di Torrebruna, un incontro intermedio nella scuola Primaria di Roccaspinalveti, un incontro finale nell’aula poliuso a Castelguidone.

Tempi

Dalla fine di gennaio al mese di maggio dell’anno scolastico 2007/2008.
Il progetto si è svolto interamente a scuola,  durante le ore di lingua italiana, informatica, arte e immagine e durante le ore opzionali di laboratorio. Il lavoro d’implementazione che ha riguardato le insegnanti  si è svolto sia a scuola che a casa sfruttando  le ore di attività funzionali all’insegnamento finanziate dall’istituto scolastico e le ore che la funzione strumentale per il supporto e l’utilizzo delle nuove tecnologie dedica al progetto.

Strumenti

Libri, carta, cartoncini, colori, lettore Cd, registratore di suoni, cassette,  CDR, computer, stampante, scanner, fotocamera e telecamera digitale, proiettore; software (Word, Power Point, Paint, Movie Maker,vanBasco’s Karaoke); posta elettronica e blog della scuola per i contatti.

Diario di bordo riassuntivo delle attività

1

Castilgione M.M. sede centrale dell’Istituto Comprensivo.
 Dicembre
Le insegnanti  elaborano il progetto, pianificano le attività e delineano percorsi di lavoro.                              

2

 
Laboratorio lettura della Scuola Primaria di Torrebruna. Mercoledì 30 gennaio dalle ore 9.30 alle ore 12.30. Primo incontro fra alunni dei tre plessi interessati al progetto.
Si svolgono le attività / stimolo:
- le insegnanti Campati, Colacillo e Di Paolo drammatizzano il mito della creazione  Maya Tepeu e Gucumatz coinvolgendo anche i bambini chiamati ad interpretare il ruolo degli animali;
- distribuzione del libricino dei miti;
-si propone ai bambini di inventare un mito;
- insieme si inventa l’incipit della storia seguendo “La ricetta per scrivere un mito”.
- Dopo un momento conviviale, i bambini si salutano con il canto una nube di gas precedentemente imparato.

3

Laboratori linguistici e informatici delle scuole primarie.
Da febbraio al 12 marzo
Durante le due ore settimanali dedicate alle attività opzionali, le classi vanno avanti seguendo percorsi singoli: la classe quarta di Torrebruna digitalizza la parte iniziale del mito Rulanna e Rokens creatori, organizzando le sequenze in singole slide (MS  PowerPoint) ; le classi terze digitalizzano anche loro le sequenze dopo aver inventato, scritto e disegnato, guidati dal docente di Italiano, i tre diversi svolgimenti. Durante l’ora opzionale dedicata alle attività teatrali, i bambini drammatizzano le narrazioni. Durante l’ora di musica si memorizza il canto eravamo pappemolli.

4

Aula laboratorio di  Roccaspinalveti. 13 marzo dalle ore 9.30 alle ore 12.30 Incontro intermedio.
I bambini socializzano le loro narrazioni drammatizzandole. Invenzione collettiva della parte finale. Laboratorio musicale: eravamo pappemolli.

5

Laboratori informatici, aule. Dal 14 marzo al 20 aprile Durante le due ore settimanali dedicate alle attività opzionali, la classe seconda di Roccaspinalveti scrive, disegna e digitalizza la parte finale del mito.
Le altre classi, alle slide già realizzate aggiungono le voci narranti.
Scambio di materiali tramite la posta elettronica. Scambio di impressioni e commenti tramite il blog della scuola. La pluriclasse quarta /quinta di Castelguidone, con l’insegnante di religione, svolge il lavoro sulla creazione.
L’insegnante referente del progetto lavora all’implementazione del libro game.

6

Castiglione Messer  Marino – Sede centrale Martedì 29 aprile 2008, ore 15.00.
Il gruppo di lavoro visiona il libro game Rulanna e Rokens creatori e realizzano locandine pubblicitarie e inviti per l'incontro conclusivo.

7

Sala poliuso Castelguidone. 9 maggio 2008, ore 16.30
Socializzazione e comunicazione all’esterno. Proiezione del libro game intervallata dal laboratorio musicale realizzato in Karaoke.