Progetto: “CONOSCIAMO...SPERIMENTANDO!”
Autore: Valutazione
Validazione complessiva
Questo progetto è stato non solo la prima esperienza per la classe IV ma anche per me.
E’ la prima volta che creo interamente e singolarmente un lavoro multimediale che in poco tempo ho modo di vedere realizzarsi.
Personalmente sono soddisfatta sia del processo formativo mio e dei bambini che ho visto compiersi dietro alla reale pratica, sia dei risultati ottenuti, seppur immaturi per essere ritenuti solidi.
Sono stata facilitata anche dall’ accoglienza e grande disponibilità che ho subito trovato sia da parte delle insegnanti che da tutti i bambini della classe, ma anche dalla curiosità e interesse per quello che facevo.
Nel complesso è andata bene, ho trovato molto positivo strutturare vagamente il progetto dandomi solo delle linee molto generali su cui appoggiarmi per poi creare strada facendo, nel particolare le varie tappe; ho osservato il lavoro dei bambini stessi ed ho seguito fedelmente gli spunti che loro mi offrivano (inconsapevolmente). Allo stesso modo questa flessibilità mi è stata utile per accorgermi delle lacune e di ciò che non stava funzionando.
Senz’altro non per tutti i progetti varrà questo metodo ma in questa occasione ha funzionato.
Ha funzionato l’obiettivo perno dal quale il progetto è nato. Entrare in relazione ed acquisire fiducia reciproca nei confronti della bambina che seguo. L. ha sempre partecipato con interesse e volontà a tutti gli incontri proposti; ha sempre ascoltato con attenzione i miei imput seguendo i miei consigli. Non ho dedicato la mia completa attenzione su di lei per non sottolineare il sostegno, ma ho puntato su precise figure che la aiutassero e stimolassero le sue capacità.
Ha funzionato anche la presentazione in PP che è risultata utile ed efficace per i bambini per i quali l’immagine, la memoria fotografica è fondamentale nell’apprendimento; molti sono intervenuti in parecchie slide, vedere il proprio lavoro concretizzato tecnologicamente li ha resi felici ed ancora più curiosi; anche la maestra ha trovato molto interessante il prodotto multimediale infatti si è facilmente collegata alle slide per arricchire la lezione di scienze.
Quindi la cosa che più mi premeva cioè la effettiva riuscita del progetto sui bambini si è realizzata. La risposta è stata positiva.
Non ha funzionato la strumentazione, è stato davvero limitante lavorare su dei computer molto vecchi e poco funzionali, anche i bambini lo hanno notato ma per fortuna hanno saputo adattarsi facilmente. Ho portato ad ogni incontro il mio computer portatile sul quale lavoravano i bambini che se la sapevano cavare o che conoscevano il software. Ogni volta salvavo il loro lavoro, mi appuntavo ciò che facevano gli atri nei loro pc e a casa facevo un collage, in modo da rendere la presentazione ricca e il più possibile fedele alle loro idee.
Anche il tempo che avevo a disposizione è stato un po’ limitante ed è stato faticoso valorizzarlo fino in fondo dando modo a tutti la possibilità di contribuire al lavoro.
Spunti per futuri sviluppi
Questo progetto è concluso ma i risultati sono stati così positivi che l’insegnante direttamente coinvolta mi ha chiesto se sarà possibile affrontare un nuovo argomento di scienze adottando questa metodologia.
Quindi, dall’esperimento che vede protagonisti i bambini alla teoria scientifica, passando per il brainstorming per giungere all’esposizione finale tramite una presentazione in PP.
Vedere sotto gli occhi la semplice funzionalità del videoproiettore ha stimolato l’insegnante a riutilizzarlo per proporre alla classe i problemi matematici con il metodo Bortolato.
Mi ha fatto molto piacere infonderle fiducia e darle degli spunti su cui poter lavorare ed essere coinvolta in questo.
Proposte di riflessione
- Sarebbe riuscito meglio il progetto se i bambini avessero lavorato con una strumentazione tecnologica più adeguata e funzionale?
- Se avessi avuto più tempo a disposizione sarei riuscita a monitorare un lavoro più approfondito?
- E’ questa una delle metodologie giuste per infondere fiducia e accrescere l’autostima di L.?
- Quali risultati si otterrebbero adottando per un certo periodo questo tipo di metodologia per presentare la lezione alla classe? Quali discipline sarebbero più adatte?
