Progetto: RIFLETTERE SULL’HANDICAP CON LA LETTERATURA
Autore: Valutazione
Validazione complessiva
La mia valutazione finale è assolutamente positiva. L’attività, nata per far comprendere che l’accoglienza non è qualcosa che viene dall’alto ma è qualcosa a cui partecipare in prima persona, che accogliere l’altro produce ricchezza, e che questa deve essere cercata perché spesso non balza agli occhi in maniera immediata ha sortito gli effetti sperati poiché all’interno del gruppo classe, suddiviso in tanti gruppetti, si è riuscito ad ottenere una ricompattazione e un’accoglienza reciproca che prima non si era mai manifestata.
Probabilmente l’apertura ad altre discipline, come Religione o Sostegno, avrebbe prodotto un effetto ancora migliore.
Spunti per futuri sviluppi
Come evidenziato nella relazione finale questa attività potrebbe ben collocarsi ad inizio anno scolastico come attività di accoglienza per le classi prime e le classi terze.
Inoltre i ragazzi della classe quinta hanno tratto spunto dall’attività per la loro tesina finale in vista dell’esame di stato.
Proposte di riflessione
Come aiutare i ragazzi ad essere autonomi nell’analisi di testi?
Come avvicinare la letteratura ai giovani?
Come rendere partecipi le altre classi al progetto?
Lavorando con loro, facendoli leggere e convincendoli che solo leggendo acquisiranno quella capacità di sintesi e di esposizione che farà di loro dei cittadini in grado di vivere nel mondo.
