Progetto: I misteri della Terra

Sviluppo

Spazi, tempi e strumenti

Il progetto prevede due tappe: la prima da marzo alla fine di aprile per partecipare alla manifestazione ( questa parte si è svolta l’8 e il 9/05/2008, dalle 9,30-13,30, presso il Chiostro di S. Cristoforo di Lodi); la seconda in settembre-ottobre per organizzare il materiale  in un prodotto multimediale. Questa seconda fase non è stata ultimata: sarà un lavoro per questo anno scolastico.
Tutto quello che ha riguardato la prima parte è stato svolto: 1) a scuola nel laboratorio di chimica, 2) a scuola nell’aula multimediale, 3) a casa per la sistemazione in power point, per lo studio individuale.
Tempi. Marzo- Aprile ( as 2007/2008) e Settembre - Marzo (as 2008/2009)
Strumenti. Materiale didattico di vario tipo. Software per acquisizione di immagini, per l’impaginazione, per la registrazione (ancora in fase di sistemazione).
Metodologia. Lezione. Ricerca. Laboratorio di scienze e multimediale.

Diario di bordo riassuntivo delle attività

Proposta al CdC. Discussione sull’utilità e fattibilità del progetto. La classe mostra molto entusiasmo per le iniziative in cui è diretta protagonista, ma ha bisogno di imparare a disciplinarsi e ad organizzarsi: questa sembra una buona occasione.
Approvazione del CdD. (2 ore)
Proposta del contenuto e della struttura ad alcuni docenti del CdC e alla classe ( minerali e cristalli: realizzazione da parte degli allievi di cristalli partendo da soluzioni sature di sali, osservazioni ad occhio nudo e al microscopio; ricerca di immagini e informazioni su minerali con caratteristiche eccezionali: la grotta di Naica in Messico; filmato con i principali passaggi per realizzare cristalli per hobby; i fossili; come ricavare informazioni dalle impronte lasciate dai fossili: le tracce dell’incontro di due gruppi di dinosauri; semplici esperienze con calchi; filmato con i passaggi per preparare un calco; album multimediale di fotografie che mostrano aspetti molto interessanti della Terra ( materiale di viaggi fornito da genitori e amici sulle bellezze e particolarità della Terra). (2 ore)

Individuazioni dei contributi di ciascun docente: scienze ( laboratorio di chimica), inglese ( traduzione di esperienze di scienze della Terra), disegno (indicazioni sul pieghevole da distribuite), lettere (controllo generale sulla forma)  (2 riunioni pomeridiane)

Traccia del progetto e raccolta di idee e suggerimenti dagli allievi. Suddivisione del lavoro: spiegazione, studio, ricerca, laboratorio, documentazione. (8 ore circa anche con lavoro e studio individuale)

Scelta delle esperienze meglio riuscite e più adatte da realizzare a Lodi. ( lo studio e la coltivazione dei cristalli erano già state fatte nel primo quadrimestre e quindi si è trattato di selezionare il materiale migliore) (2 ore pomeridiane)

Diverse prove e revisioni per il pieghevole realizzato con Publisher. (3 ore a scuola e in parte a casa)

Organizzazione dell’uscita: la classe è stata suddivisa in due gruppi ( uno per l’8 e l’altro per il 9 maggio) e sono stati assegnati i compiti per l’attività a Lodi.

8 e 9 maggio 2008 9,30 – 13,30 Lodi

Realizzazione di un CD con i vari momenti dell’esperienza: progettazione, realizzazione, riproduzione delle esperienze di laboratorio, raccolta di immagini.( ottobre 2008- marzo 2009)