Progetto: La raccolta differenziata come fonte energetica nella società dello sviluppo sostenibile
Autore: Sviluppo
Spazi, tempi e strumenti
fig.4
Il progetto si è svolto in parte in classe ,in parte nell’aula multimediale e a casa.
Si è utilizzato il computer e internet per le ricerche guidate (webquest),il software Kompozer per la realizzazione del sito web.IL software ha permesso di implementare con i materiali prodotti,(macchina fotografia e videocamera per le immagini;foglio elettronico per le analisi dei dati:excel;software per l’elaborazione delle immagini:adobe PhotoShop e Gimp; PowerPoint e iSpring per le presentazioni),un sito in xhtml.
Tempi:circa 26 ore distribuiti in circa tre mesi
Lavori:principalmente a scuola in orario antimeridiano,come attività curriculare.
A casa ,o in orario non scolastico,soprattutto per la raccolta delle immagini(foto e video) e per una prima sistemazione del materiale.
Diario di bordo riassuntivo delle attività
fig.5
Il progetto è iniziato con lo studio degli ecosistemi.
Nell’ambito dell’educazione ambientale, ho presentato il progetto agli alunni nell’aula multimediale della nostra scuola utilizzando una presentazione in PowerPoint,un proiettore e una lavagna interattiva SMART.
La presentazione del progetto e la spiegazione delle fasi in cui si articolerà lo stesso ha richiesto due ore.
Dopo la presentazione del progetto, ho dato agli alunni ,in formato html,il webquest per la ricerca in rete.
Nell’arco di tre lezioni,ciascuna di un ora ,nell’aula multimediale della nostra scuola ,gli alunni hanno svolto una prima ricerca sulle tematiche del progetto. Ricerca che hanno continuato a casa, divisi per gruppi, tenendo conto dei mezzi in possesso dei ragazzi( computer,software adeguato,collegamento ADSL ad internet).
Realizzazione del Layout del sito con testata animata realizzata con Gimp :due ore.(in questo siamo stati facilitati dall’uso dei fogli di stile utilizzati dal sito web della scuola ).
Il lavoro di ricerca e di scelta dei contenuti e sistemazione nelle pagine del sito ha richiesto sette ore.
In orario extracurriculare , gli alunni hanno fotografato le zone del nostro comune dove erano presenti discariche abusive e i tipi di cassonetti utilizzati per la raccolta dei rifiuti.
Con il materiale selezionato sono state realizzate delle presentazioni in PowerPoint e in formato flash con il software iSpring.
Il tutto implementato sul sito.
In classe abbiamo formulato i questionari, sottoforma di domande che riguardano comportamenti legati ai rifiuti: dal buttare i rifiuti,alla raccolta differenziata,all’imbrattare o bruciare i cassonetti o i monumenti,all’ “appiccicare” la gomma da masticare sotto i banchi ect….
I questionari sono stati poi elaborati dal sottoscritto e da un collega di sociologia ,il Prof. G Gucciardo.
Una volta realizzati i questionari,gli alunni li hanno somministrati ai loro coetanei delle seconde classi della nostra scuola..(tre ore)
In classe ,divisi per gruppi,gli alunni hanno tabulato i dati (le risposte per sesso e per classi) riportandoli sul foglio elettronico(excel) con relativi diagrammi.
Tutto il materiale prodotto è stato inserito nelle pagine del sito(tempi: tre ore) .
Alla fine c’è stato un momento di condivisione sul lavoro realizzato e un’analisi dei risulti dei questionari somministrati.(due ore).
