Progetto: I SUMERI
Autore: Valutazione
Validazione complessiva
Non posso che avere un giudizio positivo sia dell’intero progetto che del processo formativo; ci sono sicuramente delle correzioni da apportare, dei processi da modificare, delle azioni da ripensare. Nonostante ciò, sono convinta che sia servito a tutti come percorso di crescita, a me in primis, sia come insegnante che come studentessa Dol, alla mia collega Raffaella Piantoni e ai miei alunni, non solo a livello curricolare; è stata, per loro, un’occasione per vivere un lavoro in team.
Per motivi legati ad alcune variabili non ho potuto, come invece avevo previsto, far vivere in toto quest’esperienza anche agli alunni di IV A, in quanto dinamiche interne alla classe e al team non hanno permesso che ciò avvenisse.
Rispetto a quanto avevo progettato ho dovuto eliminare alcuni passaggi, soprattutto per mancanza di risorse e di tempo.
In questa avventura, infatti, mi sono dovuta scontrare con la dura realtà della scuola pubblica di oggi, in cui avere dei computer non significa toutcourt avere gli strumenti necessari per intraprendere dei progetti multimediali (anche se so di vivere, comunque, una realtà positiva, in quanto altre mie colleghe possono disporre di 2 pc per un’intera scuola…)
Il tempo a disposizione non ci ha consentito di produrre né la tavoletta d’argilla con la scrittura cuneiforme (anche per problemi di natura economica), né la riproduzione dello Stendardo di Ur.
È stato bello, nonostante tutto, vivere l’entusiasmo dei bambini, i quali, informati del processo formativo da me intrapreso, si sono impegnati al massimo per farmi fare una ‘bella figura’ (tengo a precisare che sono su un incarico annuale e mi hanno conosciuta solo a settembre).
È stato gratificante, per tutti, vedere poi la realizzazione finale delle nostre fatiche e dei nostri lavori; ognuno si è sentito partecipe del progetto e parte integrante, sia a livello artistico, ognuno ha elaborato un pezzo di villaggio, sia a livello di produzione della presentazione in Power Point, in quanto frutto della sinergia di tutti: ogni bambino ha scritto un pezzo che è poi confluito nell’elaborato finale.
Spunti per futuri sviluppi
L’attività si è conclusa, non prevedendo nuovi sviluppi, anche se l’esperienza vissuta dalle insegnanti e il riscontro positivo dei bambini ha sicuramente ribadito che la strada della cooperazione e dell’interdisciplinarietà è una via principale per far vivere ai bambini (coi fatti) alcuni principi alla base del vivere comune e quanto il sapere non sia frutto di conoscenze separate e individuali, ma nodi di un’unica realtà.
Proposte di riflessione
- Troverò la collaborazione effettiva delle colleghe?
- Dispone la mia scuola di ciò che mi serve per sviluppare il progetto, ossia delle attrezzature, del materiale informatico, anche?
- I tempi ha disposizione: si riesce a far ‘combaciare’ i tempi diversi di ogni disciplina? Ad es.: il tempo necessario per sviluppare l’argomento in storia sarà uguale a quello per costruire un villaggio sumero?
