Progetto: Sulle tracce delle bellezze artistiche del territorio
Autore: Valutazione
Validazione complessiva
fig.6
Attraverso l’esperienza posta in atto, si è cercato di realizzare momenti effettivi di continuità nel processo di formazione degli alunni e momenti di collaborazione, di confronto, di scambio fra i docenti dei diversi ordini di scuola ottimizzando e utilizzando opportunamente le risorse umane e strumentali presenti nell’ambito dell’istituto medesimo. Per noi insegnanti l’iniziativa è stata motivo di crescita umana e professionale sia per i rapporti che si sono venuti a creare fra noi medesimi sia per il tipo di approccio che abbiamo avuto con gli alunni. Le attività proposte sono risultate quasi sempre adeguate alle capacità ed alle possibilità ed alle aspettative degli alunni i quali si sono mostrati, nella maggior parte dei casi, fortemente motivati ed impegnati. L’utilizzo di alcuni strumenti software previsti in fase di progettazione non si è rivelato di facile attuazione per cui, per la produzione dell’ipermedia si utilizzato è il programma PowerPoint che era già conosciuto in forma avanzata dalla maggior parte dei ragazzi. La ristrettezza dei tempi previsti per un lavoro di così ampio respiro ci ha costretti a modificare, in parte, quanto ci si era prefisso di raggiungere in fase di progettazione.
Spunti per futuri sviluppi
La realizzazione completa dell’ipermedia verrà effettuata attraverso il programma Incomedia nel corso dell’anno scolastico corrente ed è prevista la pubblicazione di uno stralcio del lavoro sul sito web della scuola per la fine dell’anno.
Proposte di riflessione
Intervenire su un bene culturale del proprio territorio, sicuramente fa aumentare la motivazione a conoscere e ad apprendere da parte dei ragazzi.
Forse, per qualcuno, è l'unica opportunità che si presenta per apprezzare e fruire di un" proprio monumento" che altrimenti verrebbe dimenticato o ancora peggio"mai conosciuto” Nello svolgimento di tutte delle attività di progetto alcuni alunni hanno evidenziato sempre una grossa motivazione. Per altri,invece il momento di maggior coinvolgimento è stato quello relativo ai lavori di gruppo sia in ambito di ricerca, sia in ambito decisionale che in ambito di produzione. Attraverso il confronto e la discussione, si è sempre comunque cercato di coinvolgere i ragazzi nella riflessione di carattere metacognitivo al fine di permettere a ciascuno di far proprie e di condividere le scelte e le strategie che si andavano via via mettendo in atto.
