Progetto: Conosciamo le origini dell'uomo
Autore: Sviluppo
Spazi, tempi e strumenti
Il progetto verrà svolto in classe;
Verranno utilizzati strumenti multimediali e non: libro di testo, integrazioni fornite dall'insegnante, computer, cartelloni, foto, video,...
Lo svolgimento avrà la durata di un mese.
La maggior parte del lavoro verrà svolto a scuola es. creazione degli schemi, dettati e lettura di fonti importanti, proiezione dei video, riproduzione di alcuni disegni degli uomini primitivi con l'uso di colori in polvere, ... . Il lavoro da svolgere a casa sarà un lavoro minimo e con linee guida.
Diario di bordo riassuntivo delle attività
fig.3
1^ Fase: 1 Settimana Classe e laboratorio d'arte
- L’Africa milioni di anni fa: la vita dalla foresta alla savana di un antico primate; dimostrazione delle differenze anatomiche nel cranio tra predatori (carnivoro) e prede (erbivoro): ruolo dell’uomo.
- Impariamo a riconoscere i fossili: come nascono, cosa ci dicono. Visione di alcuni reperti e differenze con campioni ossei non fossilizzati.
- I nostri primi antenati e i loro particolari adattamenti. Un Australopiteco chiamato “Lucy”: la struttura del corpo e l’importanza dell’acquisizione della postura eretta, la modificazione della mano (convergenza, divergenza, prensilità ed opposizione), aumento delle dimensioni craniche. Prove pratiche.
2^ Fase: 1 Settimana Classe e laboratorio informatico; video dettagliato.
- Homo habilis e sue caratteristiche fisiche. Primo utilizzo dei materiali che offre la natura: la scheggiatura della pietra e ottenimento dei chopper e chopping tools, impiego delle schegge e dei nuclei. Prove pratiche.
- Il riconoscimento dei tipi principali di rocce per la scheggiatura: selce, diaspro, ossidiana, dimostrazione delle tecniche di lavorazione della pietra: la scheggiatura diretta indiretta.
- Dimostrazione di uso delle schegge di selce per la lavorazione del pellame.
- Homo ergaster/erectus, le sue caratteristiche fisiche e la produzione delle “amigdale”. Tecniche di accensione del fuoco in preistoria: i minerali, i metodi con i legni, l’uso delle “esche” naturali (funghi, piante).
- Homo neanderthalensis e le sue caratteristiche, la produzione dei vari tipi di strumenti in pietra concepiti per diverse attività.
- Homo sapiens, le nostre caratteristiche fisiche, la lavorazione dell’osso, dei tendini l’arte mobiliare (monili, collane...). Evoluzione delle tecniche di lavorazione della pietra: la scheggiatura a pressione.
- Le armi da caccia e gli oggetti in osso (coltelli e punte di freccia in pietra, arpioni, propulsore e zagaglia, il rombo, primi strumenti musicali...).
- Realizzazione di una cordicella in fibre vegetali. Prove pratiche.
- L’uso dei minerali naturali come colori: le ocre rosse e gialle, il gesso, il carbone; dimostrazione delle tecniche pratiche di pittura con le ocre e riproduzione dei disegni creati dall’uomo nelle famose grotte di Lascaux, Altamira.
- I modi di comunicare e l'importanza dei colori ricavati dai materiali naturali.
3^ Fase: 1 settimana Laboratorio di arte e immagine
- Un rifugio per l'uomo.
4^ Fase: 1 settimana e mezza Laboratorio di informatica(internet)
- La prima grande rivoluzione (Neolitico);
- la scoperta dell'agricoltura;
- l'artigianato;
- l'allevamento.
5^ Fase: 2 ore Classe
Svolgimento test finale.
