Progetto: Math_line
Autore: Sviluppo
Spazi, tempi e strumenti
Il progetto si svolge durante l’ora settimanale di laboratorio di matematica (già esistente nel normale iter scolastico) per un totale di circa trenta ore annuali per ciascuna classe coinvolta.
Per lo svolgimento delle attività viene utilizzato il laboratorio dell’Istituto.
I programmi utilizzati saranno quelli a disposizione della scuola ed in particolar modo Power Point, Excel, Derive ed eventualmente Word.
Il progetto prevede anche un lavoro di risistemazione e controllo dei materiali da parte dell’insegnante (impossibile quantizzare a priori il tempo necessario). Il commento sonoro è fatto dall’insegnante per avere una coerenza espositiva e per evitare errori di esposizione.
Il progetto si svilupperà in più anni (vista la mole di lavoro previsto) ma proseguirà negli anni successivi solo dopo un’attenta valutazione della ricaduta didattica.
Diario di bordo riassuntivo delle attività
|
Fasi |
Attività |
Spazi e tempi |
|
1 |
Individuazione dei docenti e delle classi coinvolte |
Settembre 2008 |
|
2 |
Svolgimento di alcune lezioni per presentare Power Point ed Excel |
Settembre - Ottobre 2008 |
|
3 |
Individuazione degli argomenti da trattare nelle lezioni |
Settembre - Ottobre 2008 |
|
4 |
Scelta di un layout comune per presentare i vari argomenti |
Ottobre 2008 |
|
5 |
Suddivisione della classe in gruppi di lavoro Proposta e scelta di uno o più argomenti da parte di ciascun gruppo |
Ottobre - Novembre 2008 |
|
6 |
Creazione di lezioni con Power Point e di esercitazioni con Excel |
Novembre - Dicembre 2008 Gennaio – Febbraio – Marzo – Aprile - Maggio 2009 |
|
7 |
Eventuale revisione di lavori svolti nei precedenti anni scolastici e riscrittura in coerenza con le finalità del progetto |
Marzo – Aprile – Maggio 2009 |
|
8 |
Creazione di un CD da distribuire agli studenti interessati o consultabile in biblioteca e pubblicazione online dei lavori sul sito dell’Istituto. |
Aprile – Maggio 2009 |
|
9 |
Proposta delle lezioni a studenti che necessitano di attività di recupero e valutazione della ricaduta didattica: 1. con un questionario sull’utilizzo del materiale 2. in base al giudizio dei docenti sull’eventuale |
Maggio - Giugno 2009 |
