Progetto: “Dalle radici alle fronde; con i bambini, per i bambini”

Sviluppo

Spazi, tempi e strumenti

Il progetto si è svolto a scuola tra le classi, l’aula multimediale e la sala delle riunioni.
Lo strumento multimediale usato maggiormente è stata la lavagna interattiva.

Diario di bordo riassuntivo delle attività

1 INCONTRO: “I diritti sono di tutti”
In aula magna per le presentazioni. La prima fase di presentazione avviene da parte delle docenti e della Volontaria UNICEF.
Si prosegue spiegando ai bambini l’intenzionalità del percorso e, brevemente, le azioni che si andranno a svolgere:

Per ogni bambino è stato preparato un palloncino. A turno ogni bambino si presenta ed esprime quando prova rabbia. Nello spiegare in quale situazione provano tale sentimento, possono bucare il palloncino con la punta della matita. Al termine del gioco ognuno può illustrare graficamente il proprio momento di rabbia o quello che maggiormente ha attratto la sua attenzione nell’ascoltare i compagni.

2° INCONTRO: “Diritto ad avere un nome e una famiglia”
Visione del cartone animato L’isola degli smemorati, tratto dal libro di Bianca Pitrzorno.
Discussione sul contenuto del filmato e sui momenti che maggiormente hanno colpito la fantasia e l’attenzione. Analisi della figura dell’anziano e del ruolo che riveste nella vita del bambino.
Il gioco “io, tu, noi” è servito a descriversi sia graficamente che verbalmente. In laboratorio si è avuto un primo approccio all’uso della LIM.

3° INCONTRO: “Diritto al gioco”L’insegnante fornisce ai bambini la pasta di sale e chiede loro di lavorarla, darle forma e riporla ad asciugare.
Il momento della manipolazione ha fornito occasione per osservare le relazioni fra i bambini, lo scambio, la capacità di prestare aiuto, la manualità vera e propria.
I bambini hanno realizzato fiori e foglie per l’albero dei diritti, ma anche farfalle da posare sui fiori e lumache da deporre ai piedi dell’albero.

4° INCONTRO
I bambini hanno dipinto i fiori e le foglie per decorare l’albero.

5° INCONTRO: “Diritto alla sana alimentazione”
L’insegnante presenta il cartellone della piramide alimentare. L’incontro si basa sulla distinzione fra alimentazione intesa come bisogno e “sana alimentazione”.
La conversazione mira in primo luogo a cercare di comprendere quali siano i gusti e le abitudini alimentari dei bambini.
In secondo luogo evidenzia la corrispondenza fra sani principi alimentari e merenda consigliata per la scuola. Nel gioco che segue ogni bambino sceglie un alimento e lo posiziona sulla piramide a seconda del consumo che ne fa.

6° INCONTRO: “Diritto all’espressione”
In questo incontro i docenti hanno per primi espresso i propri sogni e i propri desideri per i quali si impegnano quotidianamente. Hanno poi sollecitato anche i bambini a dichiarare i propri desideri e a disegnarli su un palloncino di cartoncino che, insieme a quelli di tutti i compagni andrà a riempire le nuvolette dei cartelloni.

7° INCONTRO
Addobbo dell’albero. Preparazione del titolo per l’articolo che uscirà sul giornalino scolastico; il titolo scelto e scritto tramite Word è: “a spasso fra i diritti”

8° INCONTRO
Si era previsto di affrontare il tema del maltrattamento, ma in sede di programmazione si è deciso di studiare metodi e vie diverse e quindi di non affrettarsi.
L’incontro è servito per ascoltare le musiche suonate dalla nostra violoncellista Simona e di scegliere insieme ai bambini quelle da utilizzare per la documentazione.

9° INCONTRO
Valutazione complessiva e discussione con i bambini sugli aspetti più interessanti del percorso svolto.