Progetto: “Fotografia come espressione di vita” . Alla ricerca di un nuovo rapporto con sé stessi e con gli altri
Autore: Sviluppo
Spazi, tempi e strumenti
Tempi
Il percorso didattico è stato realizzato durante la quinta ora del martedì per l’intero periodo dell’anno scolastico.
Il progetto si è svolto prevalentemente a scuola e, in alcuni casi, è stato completato dagli alunni a casa, seguendo le indicazioni fornite dall’insegnante.
Lavoro a scuola: discussione collettiva, scatto delle fotografie, riprese video, fotocollage di gruppo (cartellone).
Lavoro a casa: album fotografico (realizzato in parte a scuola), preparazione dello storyboard (discusso in parte a scuola).
Spazi
Per quanto riguarda gli spazi è stata utilizzata l'aula di arte di cui dispone la scuola
Strumenti
Macchina fotografica digitale, videocamera DVD, computer portatile MacBook Pro (messi a disposizione dall'insegnante) e stampante.
Pannello di polistirolo (70x100), forbici, nastro adesivo, colla, cartoncini colorati, pennarelli, matite, colori acrilici, pennelli.
Diario di bordo riassuntivo delle attività
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Attività
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Spazi e tempi |
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1 |
Presentazione del progetto e discussione |
Aula di arte (2 ore) |
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2 |
Le proprie fotografie raccontano Viene raccontata con le fotografie una storia che contiene questi temi: chi sono? Cosa faccio? Quali sono i miei desideri? Come vedo il mio futuro? “Noi come gruppo”. |
Aula di arte (primo quadrimestre e alcuni momenti del secondo. 1 ora alla settimana)
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3 |
Discussione
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Aula di arte (primo quadrimestre 1 ora) |
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4 |
Realizzazione del video fotografico con musica e voce narrante
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Aula di arte (primo quadrimestre 2 ore) Continuazione a casa ad opera dell'insegnante |
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5 |
Album fotografico Il lavoro viene svolto singolarmente. Ogni allievo sceglie le fotografie e crea il proprio album. L'album, di interpretazione personale, ha la copertina e comprende le fotografie realizzate durante il laboratorio. Le fotografie vengono incollate sulle varie pagine seguendo i temi utilizzati durante gli scatti fotografici. I ragazzi aggiungono titoli, frasi e disegni. |
Aula di arte (secondo quadrimestre 1 ora alla settimana) Continuazione a casa ad opera dei ragazzi
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6 |
Discussione
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Aula di arte (secondo quadrimestre 1 ora) |
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7 |
Riprese video Ciascun ragazzo si racconta davanti alla videocamera fissa e non, sviluppando temi come: chi sono? Cosa faccio? Quali sono i miei desideri? Come vedo il mio futuro? “Noi come gruppo”. |
Aula di arte (secondo quadrimestre 1 ora alla settimana) |
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8 |
Discussione |
Aula di arte (secondo quadrimestre 1 ora)
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9 |
Fotocollage: “noi come gruppo” Il gruppo racconta mediante le fotografie, incollate su un grosso pannello di polistirolo, una storia che illustra: chi siamo? Cosa facciamo? Quali sono i nostri desideri? Come vediamo il nostro futuro? Il lavoro viene fatto in gruppo.
Dalle fotografie vengono scelte e ritagliate le parti che meglio aiutano a raccontare la storia. Ogni componente del gruppo crea il fotocollage, ritagliandosi uno spazio personale e aggiungendo delle frasi o dei disegni. |
Aula di arte (secondo quadrimestre 5 ore) |
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10 |
Montaggio video con inserimento della colonna sonora e creazione del DVD |
Aula di arte (secondo quadrimestre 3 ore) Continuazione a casa ad opera dell'insegnante |
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11 |
Riflessione collettiva sul lavoro svolto
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Aula di arte (secondo quadrimestre 1 ora)
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12 |
Esposizione del fotocollage alla mostra di fine anno scolastico
Visione del DVD
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Ultimi giorni di scuola |
